構(gòu)建小學(xué)英語和諧課堂的教學(xué)策略探析

梁少瑜

和諧的英語教學(xué)就是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，通過課堂教學(xué)，創(chuàng)建良好和諧的教學(xué)情景，以學(xué)生為主導(dǎo)，將先進(jìn)的英語教學(xué)方法與現(xiàn)代化的多媒體相結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的和諧發(fā)展。那么，如何構(gòu)建和諧的英語教學(xué)？下面筆者根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、營造和諧的師生關(guān)系

小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成自有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。營造良好的師生關(guān)系能使學(xué)生更樂意接受并配合教師的引導(dǎo);走出既定的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，最終促使學(xué)生自身潛力的充分發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，英語課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是發(fā)展學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力。主要是通過師生之間、生生之間的交際活動(dòng)進(jìn)行思想、情感、信息交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)英語、掌握英語、形成運(yùn)用英語的能力。因此，在英語課堂中營造良好、和諧的師生關(guān)系極其重要。

營造和諧的師生關(guān)系，首先，教師自身應(yīng)具有良好的英語專業(yè)素養(yǎng)和廣博的綜合知識(shí)。其次，教師要有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，明確學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的引導(dǎo)者。在教學(xué)中采用小學(xué)英語RLPR模式。再次，教師要尊重學(xué)生，多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生公平公正。采用正面管教的方法，盡量讓學(xué)生參與并制定相應(yīng)的課堂任務(wù)。對(duì)課堂上表現(xiàn)良好的學(xué)生要多用very good，good，excellent，You're clever等鼓勵(lì)性語言予以及時(shí)的肯定，全面提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的成就感。對(duì)學(xué)生的不良思想和行為要針對(duì)性地給出建議，減少反面的挖苦諷刺。這樣，教師才能收獲學(xué)生的認(rèn)可和信賴，為構(gòu)建和諧的英語教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、營造寬松和諧的課堂氣氛

寬松和諧的課堂氣氛能舒緩學(xué)生緊張的情緒，激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，能更好地發(fā)展學(xué)生英語素養(yǎng)。

1.歌曲激趣，營造寬松氛圍

英語歌曲感染性強(qiáng)，能快速調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。在教學(xué)“number”一課中，上課開始直接播放歌曲“Ten little Indians”，強(qiáng)烈的節(jié)奏感，讓學(xué)生也不由自主地哼唱起來“one two…”，在哼唱的過程中，初步感知本課新授單詞one two three four…在美妙的歌聲中學(xué)習(xí)了新單詞，學(xué)生較感興趣。

2.師生互動(dòng)，交流情感

教師要積極采用各種方式與學(xué)生聯(lián)絡(luò)情感。在課堂上，教師每一次真誠的笑臉、每一個(gè)信任的眼神、每一句鼓勵(lì)的話語，都會(huì)從心靈深處陶染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。師與生互相尊重，課堂氛圍充滿民主、平等與和諧。

三、采用靈活新穎的教學(xué)方法

1.運(yùn)用希沃教學(xué)軟件進(jìn)行課堂教學(xué)

通過演示希沃白板課件，插入英語課文中的圖、文、聲、像，以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)課程，讓學(xué)習(xí)充滿樂趣。在鞏固練習(xí)中，設(shè)計(jì)不同層次的對(duì)抗闖關(guān)游戲;通過游戲，不但可檢查學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)掌握的情況，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小學(xué)英語RLPR教學(xué)模式

英語是一門基礎(chǔ)性的交際學(xué)科，學(xué)習(xí)它的最終目的就是為了運(yùn)用。小學(xué)英語RLPR教學(xué)模式以學(xué)生的發(fā)展為本，以提高學(xué)生英語表達(dá)能力和語言綜合運(yùn)用能力、提高自信心為目標(biāo)。特別是小學(xué)五、六年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)較多，小學(xué)英語RLPR教學(xué)模式能很好地幫助教師實(shí)施小學(xué)英語高年級(jí)閱讀教學(xué)。

四、運(yùn)用激勵(lì)和諧的有效評(píng)價(jià)

1.激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣

人的最本質(zhì)需要就是渴望被肯定。鑒于此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該積極構(gòu)建激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。多維度激勵(lì)學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生潛力的發(fā)揮。俗話說：“好孩子是夸出來的。”讓學(xué)生能夠在教師的激勵(lì)下愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.形成性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

教師要根據(jù)實(shí)際課堂活動(dòng)，合理設(shè)計(jì)有效的課堂任務(wù)，以調(diào)查、收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求。教師把調(diào)查、收集所得的評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生發(fā)展的依據(jù)，并依此不斷調(diào)整教育教學(xué)策略，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力提高的目標(biāo)。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)男纬尚栽u(píng)價(jià)，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間協(xié)助學(xué)習(xí)的能力。

和諧的英語教學(xué)，是愉快的英語教學(xué)。構(gòu)建和諧輕松的英語教學(xué)，以學(xué)生英語語言綜合運(yùn)用能力為追求，以學(xué)生的全面發(fā)展為境界，為學(xué)生營造一個(gè)民主公平與尊重激勵(lì)并在的學(xué)習(xí)環(huán)境，最終使學(xué)生能夠主動(dòng)積極、穩(wěn)步和諧地發(fā)展。

責(zé)任編輯? 彭晉委