關于高中體育特長生文化課學習策略與思考

楊愛平

摘要：體育特長生的培養是培養體育后備人才的重要途徑，作為高考大軍的特殊群體，體育特長生一方面要加強體育訓練，提高自身體育成績與技能，另一方面文化課程也不能落下。隨著素質教育的不斷推進，對于體育特長生的全面面素養培養受到越來越多教師關注，在全面發展的基礎上，更好的發展特長，成為體育特長生的培育目標。本文基于高中體育特長生文化課學習現狀入手，提出幾點對于高中體育特長生文化課學習的策略與思考，希望可以為體育特產生教學提供新思路，加大體育特長生的成才幾率，為新世紀國家發展培養全面發展的體育專長人才。

關鍵詞：高中體育 ?特長生 ?文化課學習 ?策略與思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：隨著我國經濟科技的不斷進步與發展，在我國全面推進素質教育的今天，人們對文化知識水平的重視程度越來越高。對于當下各高校對體育特長生的招收標準較低，學生的基礎文化課分數一般，引導學生正確擺明專業課和文化課關系，提高文化課學習重視度，成為當下體育生的教育重點。大部分體育特長生對文化課學習存在錯誤理念，缺少學習積極性。如何提高體育生的文化課成績，是教師必須要認真、深入思考的一個重要課題。

一、高中體育特長生文化課學習現狀

1.學習目標不明確，學習興趣不足

高中體育特長生區別于普通高中生，是其擁有雙重的學習任務，既需要學習文化課內容，積累文化知識，也需要進行體育訓練，提高體育技能。而大部分體育特長生對于體育成績非常關注，卻對文化課學習存在錯誤觀念。大部分體育特產生文化基礎較弱，學習成績一般，認為自己只要加強訓練，取得好的體育成績就可以輕松邁入大學校門，對于文化課學習沒有明確目標，缺乏信心，充滿迷茫，不知道為什么學習，不知道怎樣學習，這已經成為高中體育特長生文化課學習的最大阻礙。也有一部分體育特長生了解文化課學習的重要性，但是缺少對文化課的學習熱情，每天的精力被體育訓練所占據，文化課學習意志較為薄弱。興趣是學習的最大動力，但是體育特長生受時間和精力的限制，缺乏對文化課的系統學習，興趣不高，學習態度不端正，導致惡性循環，致使體育生文化課成績不理想。

2.文化課學習時間較少，混合教學效果較差

除了專門的體校外，大部分高中體育特長生與普通學生在一個班級里進行學習，沒有特殊的時間安排，體育生需要占用文化課時間進行訓練，需要大量的時間進行體育訓練，會占用很多文化課學習時間。而高中文化課是相對完整和系統性的學習，耽誤了一節課，學生就會很容易跟不上學習進度，形成惡性循環。學校對于體育特長生的專業訓練較為重視，文化課安排較少，有很多學生需要參加專業的體育比賽，耽誤日常文化課學習，教師也沒有針對性的課程補習，導致學生對于文化知識學習不連貫，學習質量不佳。久而久之，體育生的文化課成績無法提升，最終影響學生的高考成績。

二、高中體育特長生文化課學習策略與思考

1.改革體育特長生教學形式，協調訓練與學習的關系

對于體育特長生的文化課學習，一定要從學校角度率先進行改革，對于體育特長生文化課的教學形式，學校要根據實際情況，制定出適合體育生的教學形式。體育生的文化課教學形式，既要保證學生有足夠的訓練時間，也要合理安排文化課學習時間。首先，要調整好學習和訓練的時間，就要對學生每天的訓練和學習有所了解和掌握，比如學生起床后比較有精力，可以在此時間安排合適的體育訓練，在吃過早飯后，可以進行文化課學習安排，到了下午，先進性文化課學習，到四五點學習累了，進入體育訓練，吃了晚飯，可以安排一三五文化課學習，二四六觀看體育競賽等，學?？梢愿鶕W生的實際情況，合理進行教學安排，制定嚴密的時間計劃，讓學生學會勞逸結合，保證精力充沛，提高訓練與學習效率。另外，學校還要安排專門的教師，對體育生每天的學習進度負責監督，如有學生有訓練耽誤了，一定要及時對學生拉下的課程進行補習，爭取不讓任何一個學生掉隊，形成學習的良性循環，學生發現知識的連貫特性，學習起來會更加高效。

2.激發學習動力，增強自主學習意識

通過對體育特長生文化課學習現狀研究了解到，大部分體育生對于文化課學習沒有興趣，缺乏動力，因此文化課學習效率較差，文化課成績始終不理想。對于體育生的文化課教學，教師要不斷激發學生的學習動力，幫助學生認識到文化課學習的重要性，近年來隨著體育特長生的考生加多，招生學校對于文化課要求越來越高，學好文化課，可以幫助學生順利進入大學校園，另外學好文化課還可以幫助學生提高自身素養，提升自身社會競爭力。學生認識到文化課學習的重要性，增加對文化課學習的動力，增加學習積極性，便可以從心理上端正學習態度，提高學習自主積極性，增加自主學習意識，進而保證文化課的學習質量以及學習效果。

3.加強體育生文化課學習管理規范

在日常教學中，很多教師對于體育特長生的教育會更寬松，認為體育生平時訓練較累，不想強加管制，甚至把體育生當做特殊學生對待。久而久之，體育特長生的紀律性較差，沒有良好的行為規范，導致學習效果較差。很多體育生在課堂上不遵守紀律、睡覺、吃零食、看課外書、玩手機游戲，甚至以訓練為由不按時完成作業，抄襲、作弊現象也屢有發生。首先，教師要加強對體育生的紀律管理，不允許學生不遵守課堂紀律，不能以訓練為由耽誤學習進度，從心態上擺正對體育生的態度，加強對體育生的學習規范，通過耐心、細致的教育教學，改變體育生的課堂不良行為，提搞學生課堂紀律，提搞文化課學習效率。

結束語：綜上所述，提搞體育特長生的文化成績，需要學校、教師和學生三方的共同努力，學校要充分掌握體育生的學習狀況，制定出更加適合的教學形式，教師要積極了解體育生的心理狀態，激發學生學習興趣與動力，提搞學習自主性，學生要提高自我認知，不斷規范自身行為，在有限的時間內，完成更高效的體育訓練與知識學習，為提高自身綜合素養不斷努力。

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