給孩子“醒醒”的時(shí)間

楊國(guó)慧

有一天，社團(tuán)課剛下課，我還在教室收東西，小曦就來(lái)向我匯報(bào)，說(shuō)她新買(mǎi)的筆記本不見(jiàn)了。我問(wèn)了一下筆記本是什么樣的，她說(shuō)與涵的筆記本一樣，我看了一下涵的筆記本，是一個(gè)淡紫色硬殼封面，有搭扣的厚筆記本。我又問(wèn)她本子什么時(shí)候還在，她很確定地說(shuō)，上社團(tuán)課之前都在。

想想我們班近四年都沒(méi)有發(fā)生過(guò)丟失物品的現(xiàn)象，我不由得把懷疑對(duì)象定在了文學(xué)社的成員身上。我給文學(xué)社的學(xué)生安排的座位是前三排，外加中間一組第四排的兩個(gè)座位。小曦的座位在第二排，看來(lái)，本子很可能是剛才上社團(tuán)課時(shí)別的班的學(xué)生順手牽羊拿走的。

小曦的座位以及與小曦座位相鄰的座位坐的都是五年級(jí)的學(xué)生。我想，得給他們一個(gè)臺(tái)階，讓他們心甘情愿地交出來(lái)。

于是，我把他們叫來(lái)，先問(wèn)他們坐在哪兒，告訴他們小曦的本子不見(jiàn)了，請(qǐng)他們回去看一下是不是下課時(shí)匆忙之間不小心把小曦的本子也夾在中間帶走了。如果發(fā)現(xiàn)了小曦的本子，請(qǐng)他們拿來(lái)交給我，我先代小曦謝謝他們。他們答應(yīng)了。

一個(gè)星期過(guò)去了，沒(méi)有人來(lái)還本子。

又到了社團(tuán)課時(shí)間，我把這件事在社團(tuán)課上說(shuō)了。我對(duì)這些學(xué)生說(shuō)：“可能是不小心拿錯(cuò)了，也可能是沒(méi)注意夾到自己的本子里拿走了。這都沒(méi)關(guān)系，不小心拿錯(cuò)東西很正常，還回來(lái)就可以了。我的辦公室在三樓最左邊，第一個(gè)座位就是我的，不管我在不在，放在我辦公室桌上就行了。我也不需要知道是誰(shuí)還回去的。”

可是，直到下班也沒(méi)人還本子。我暗自想：如果他們不還回來(lái)怎么辦？思忖良久，我準(zhǔn)備學(xué)學(xué)從書(shū)上看到的別的老師的做法：如果到了下周二的社團(tuán)課，還沒(méi)人還本子給我，我就讓他們對(duì)那個(gè)不知名的拿錯(cuò)本子的人說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，先寫(xiě)再讀，讓大家來(lái)教育他（她），促使他（她）改正錯(cuò)誤。

如果這一招還不行，我只能告訴他們：老師要查監(jiān)控，找出拿本子的人，并且公之于眾。同時(shí)，按照我們班偷竊行為的處罰方法來(lái)處理：東西歸還原主，再賠兩個(gè)相同的物品。

我暗自祈禱，希望這個(gè)同學(xué)早日發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，早日把本子還給我。

又過(guò)去了一天，還是沒(méi)有動(dòng)靜。看來(lái)這個(gè)人不準(zhǔn)備還了。

這一天輪到我上晚自習(xí)，晚飯后，我走進(jìn)辦公室，一下子就發(fā)現(xiàn)了桌子上的本子。我很欣慰，這個(gè)同學(xué)能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并改正過(guò)來(lái)。

欣喜之余，我忍不住拍照發(fā)朋友圈：失蹤9天的本子終于回來(lái)了。

后來(lái)我想，如果不是我們辦公室總是有人在，也許本子早就還回來(lái)了。學(xué)生犯錯(cuò)很正常，他需要在試錯(cuò)中成長(zhǎng)。而老師要允許學(xué)生犯錯(cuò)，并維護(hù)其尊嚴(yán)，為其創(chuàng)造改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要給他“醒醒”的時(shí)間，讓他自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才能真正自我改正。

當(dāng)我把本子還給小曦時(shí)，其他同學(xué)都忍不住問(wèn)：“老師，誰(shuí)偷的？”

我如實(shí)回答：“我也不知道誰(shuí)不小心拿錯(cuò)了。不過(guò)，這重要嗎？”

機(jī)靈的小家伙們大聲說(shuō)：“不重要！”

是啊，是誰(shuí)不重要。犯錯(cuò)不可怕，只要改正了錯(cuò)誤，一切都像原來(lái)一樣，那么美好，那么云淡風(fēng)輕！

（作者單位：湖北省荊門(mén)市東寶區(qū)牌樓鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容