微空間 向陽而生

孫 萍 江蘇省徐州市丁萬河幼兒園園長，同時擔任江蘇省徐州市鼓樓區教育局幼教辦兼職教研員。

在鋼筋混凝土堆砌的城市中，“以一米的高度看城市，打造兒童友好城市”這一目標體現了城市散發著的關懷與溫暖，更表明了要將兒童友好城市作為城市高質量發展的重要標識。

兒童是城市未來的主人，未來會對兒童、對我們帶來怎樣的挑戰？在鋼筋混凝土堆砌的城市中，“以一米的高度看城市，打造兒童友好城市”這一目標散發著城市的關懷與溫暖，更表明了要將兒童友好城市作為城市高質量發展的重要標識。作為一名幼教工作者，我們比任何人都更了解學齡前兒童。在國家發改委聯合多部門印發的《關于推進兒童友好城市建設的指導意見》的背景下，如何基于兒童友好視角來彌補城市建設的不足，我們每一個幼教人都必須深入思考并積極參與。

一、現狀：城市區域兒童友好公共空間的優點與不足

隨著城市化進程的加快，孩子們不得不遠離山川、溪流。從“一米高度”看城市，兒童友好公共空間既包含城市中為兒童出行、玩耍、學習、交往等日常活動提供空間載體和優質服務的各種公共空間，又涵蓋了各類公共設施，既能滿足兒童個體需求，又能促進兒童與社會群體之間互促共生。基于此，仔細審視城市區域中兒童友好空間的建設，存在下表中的現狀：

真正的“兒童友好”是給予兒童充分的尊重和關愛，站在兒童的角度審視城市發展，審視環境。一個優秀的空間一定是兒童友好的物質環境與兒童友好的社會生態的和諧統一，這樣的城市才會更溫暖、更包容、更具韌性。

二、行動：多元參與，凝聚合力，幼教人在行動

兒童友好藏在“細節”里，兒童友好公共空間的建設則需要全盤統籌和高位協調。如何回歸兒童，讓兒童成為決策的主角，成為區域空間規劃和建設的主人，調動多元參與，凝聚合力？這是特別需要解決的問題。

基于現狀，徐州市全區聯動，四大幼教協作組涵蓋全區各個幼兒園，相互聯動。各園所交流互動，幼兒及家長主動參與，實地探訪，收集區域各處適合幼兒的戶外游戲空間、公共設施、共享文化活動等，形成區域內戶外游戲空間地圖，如各小區游樂場位置和設施、城市花園游樂場等。幼兒將收集結果以自己感興趣的方式記錄下來，在家長、教師的幫助下進行匯總分類。同時，各園尊重兒童的心理需求，積極調動兒童參與活動的熱情，充分利用“世界兒童圖書日”“國際家庭日”“國際兒童日”“六一兒童節”等節日組織開展兒童文化活動。家園互動互鑒，織密區域空間網，幼兒全程參與。

三、議事：因地制宜，探索創新，讓幼兒做空間的主人

幼兒議事是探索兒童參與實踐的重要抓手，各園充分尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒根據興趣組成幼兒議事會，對收集的資料進行有重點的商議，確定符合兒童美好理念的現有空間、設施等。對不適宜之處，議事會提出觀點陳述，調整意見。例如，在分析區域內的公共設施圖書館時，提出建議：梳理出適宜閱讀的繪本，單獨創設幼兒閱讀區，調整桌椅及書架高度，提供書寫工具材料，由幼兒設計制作圖書館閱讀規則并調整呈現高度與方式。又如，對戶外游戲空間提出“親近自然、多元化、差異化”的建設要求，商議“兒童出行路徑”的規劃等。各幼兒園匯總幼兒議事會的意見，積極與有關部門協調，同時主動邀請社區、相關職能部門、社會組織等走進幼兒園，傾聽孩子們的心聲，參與幼兒議事會，開展有關兒童權利保護的專題培訓，提高全社會尊重和保護兒童的意識;了解3～6歲兒童的年齡特點及認識世界的方式，熟悉幼兒適宜的設施設備等，最終組織“小手拉大手”行動。以上各種方式能有效加強兒童與社會各界的聯系，促進全社會達成兒童友好城市、區域兒童友好空間建設的共識，從而整合社會資源，鼓勵和引導社會力量共同推進兒童友好城市建設。

對兒童友好，就是對未來友好。我們需要關注的遠不止成人設計的“兒童友好”，還要真正實現從“為兒童決策”到“讓兒童決策”的轉變。兒童友好城市區域公共空間建設是建設兒童友好城市的關鍵。微空間，向陽而生。讓兒童在自然的空間和友好的空間中成長，是我們每一個人最幸福的期待。