增強小學體育足球教學趣味性的策略芻議

李佳飛

摘要：隨著目前我國的素質教育受到人們的普遍重視，對于小學生的要求也逐漸變得更高，學生不但要了解一些基本的理論，同時還要利用體育課程提升身體素質，使其充分的適應社會，并且與時俱進。在體育教學的過程當中，足球教學是一項非常重要的教學項目，因此小學教師需要提升體育足球教學的趣味性，從而獲得更好的教育效果。基于此，本文主要討論了小學體育足球教學的趣味性提升策略。以供相關工作人員參考。

關鍵詞：小學體育;足球教學;趣味性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

小學體育課程是為了幫助學生提升身體素質，在學習的時候，教師需要讓學習的方法，內容得到創新，通過學生更加愿意接受的方式來鍛煉學生，激發學生學習的興趣。通過體育足球不但可以幫助學生提升身體素質，同時也可以讓學生緩解學習壓力以及緊張情緒，使學生更加積極地投入學習，在更加活躍的環境下，完成鍛煉任務。

一、課前趣味導入情境創設研究

教師在教育學生學習足球知識的過程當中，需要提前完成一系列的預備工作，而在給學生傳授知識的時候，必備工作是非常重要的，因為足球是一項非常重要的體育項目，也是一種典型的團體項目，所以教師在進行足球教學的過程當中，必須要在課前進行良好的導入，才能幫助學生激發學習的興趣，共同完成體育運動。利用導入情境的方式教學，可以有效地幫助學生激發興趣，在日常生活當中學生經常會接觸到足球，因此對足球有一定的了解，足球是一種結合多種不同的文化，在歷史變遷的過程當中不斷演變的運動方式，因為小學生大部分都有著極大的好奇心，教師通過這一點來教育學生，可以讓學生在體育課堂上獲得更多體育知識。教師給學生展示具有趣味性的視頻，也可以讓學生充分的感受足球所帶來的魅力，而學生也可以根據視頻的來模仿相關的足球分解動作，讓學生能夠充分的掌握踢球的技巧。

比如教師的教育，學生學習足球的過程當中，可以通過現代的信息技術手段，利用多媒體來播放和《少林足球》相關的電影片段。使得學生可以對于足球知識有更多的了解，再徹底看完了視頻之后，對學生進行一定的提問，而學生在生活當中也通過各種方式接觸過足球，這個時候教師就可以引導學生款日常接觸足球的一些情節想說出來，讓學生具有更加深刻的印象，并且幫助學生強化記憶力，利用課堂導入的方式，使學生體會課堂充實并且激發學生的興趣，讓學生主動參與到訓練當中。

二、課堂組織趣味性情境實踐研究

對很多學生來說足球并不陌生，特別是在講授足球知識的過程當中，教師往往會搭配一些比較有趣的環節，也讓學生充滿了興趣。但在教學的時候，教師需要注意，不能夠只是讓學生了解一些理論知識，同時也需要推動學生實踐，是學生可以把理論和實踐相結合，之前教師在講解的時候，大多會使用較為傳統的方法，先展示足球的相關動作，之后再讓學生重復，這種教學方式難免會讓學生產生反感的感覺，學生覺得體育課程非常無聊，所以教師必須要利用趣味性的活動，幫助學生培養學習興趣。

比如教師的教育，學生學習如何運球的過程當中，就需要讓學生可以帶著足球射門，而教師在講解這一門課的過程當中，就需要設置相關的游戲環節，在足球場上可以設置一些比較有趣的障礙物，把足球場分成幾個不同的區域。每一個區域都必須要安排不一樣的學生，而學生和學生之間可以自由的分組，哪一組的學生可以在更短的時間之內突破障礙物，就能夠成功的把球射入球門當中，哪一組的學生就將會取得勝利。這樣的教育方法可以讓課堂氣氛更加活躍，幫助學生改變對足球的看法，而教育最終的目標就是為了讓學生學以致用，幫助學生提升其實踐應用的能力。

三、家校聯合模式下的足球趣味課堂創設實踐研究

在學校的時候，學生和教師之間的接觸時間很多，教師可以在學校全面的指導學生，而學生在家庭教學的過程當中，難免會遇到一定的障礙。學生教育并不僅僅只是學校的責任，同時家長也需要承擔一部分的力量，而家長這是學生最直接，也是最親密的教師，對于學生的教學能夠起到非常至關重要的作用，而在幫助學生培養對許足球的趣味性的過程當中，就可以把家庭和學校相互聯合起來，使家長以及學生共同參與足球運動，幫助學生提升積極性。教師需要有益的幫助學生激發競爭的意識，通過學校和家庭的結合，幫助學生和家長進行充分的溝通，盡量避免學生以及家長相互之間產生隔閡，要能夠在家長的幫助之下進行足球的運動。

比如教師可以讓學生以及家長利用最佳搭檔的游戲來完成足球的運動，使學生可以在體育運動的過程當中充分的感受到快樂，從而充分的實現學生參與足球運動的基礎目標，幫助學生以及家長相互之間構建起和諧的關系。

四、結束語

綜上所述，在小學教學的過程當中，體育教學主要是為了幫助學生提升身體素質，從而達到身體更加健康的要求，而足球運動正是學生非常積極的一種體育方式，在進行足球教學的時候，讓教學方式的創新非常重要，構建具有趣味性的體育課堂，可以幫助學生提升綜合能力。

參考文獻

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