打造精彩初中英語課堂的措施分析

龔肖香

【摘要】新課程改革日漸深入促使課堂教學具有越來越重要的作用，直接影響學生知識獲取能力以及學習技能，有利于提升學生綜合素質。初中英語課堂教學質量之際的影響實際的課堂教學效果。在傳統初中英語課堂教學中，由于受到傳統教學理念以及傳統教學方式限制促使學生在實際學習中一直居于被動學習狀態，學生課堂學習缺乏積極性以及主動性，課堂學習效果并不是非常理想。這就需要轉變傳統教育理念以及傳統教學方式，尊重學生在課堂學習中主體地位，構建高效率、充滿活力的初中英語課堂。本文對構建精彩初中英語課堂教學對策，為提升初中英語課堂教學效率打下良好的基礎。

【關鍵詞】初中 英語課堂 對策 有效性

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0008-01

一、前言

新課程改革日漸深入促使初中英語課堂教學模式發生了非常大的轉變。教師需要轉變傳統教育理念以及傳統教育方式，尊重學生在課堂學習中主體地位，培養學生創新意識，為學生營造更好的英語學習氛圍。教師在實際教學中，可以結合學習情況以及教學內容來創新教學目標，注重教學活動策劃科學性，優化課堂教學發方式，提升初中課堂教學效率。總之，在初中英語課堂教學中，需要注重培養學生實踐能力以及創新意識，培養學生全面素質。新課程改革對初中英語教學提出了更高的要求，這就為提升初中英語課堂效率具有非常重要的影響。

二、打造精彩初中英語課堂的對策

1.提升初中英語課堂提問技巧

課堂導入教學對初中英語課堂教學具有非常重要的作用，教師需要結合新課程教學需求，提升導入教學有效性，提升學生自主學習能力以及學習積極性，促進學生全面發展。教師還需要掌握有效的提問實際，提升問題有效性，提升導入問題合理性。熱身法是初中英語導入教學的重要方式，熱身法能夠給予學生足夠的時間和空間進行思考，鼓勵學生能夠發現問題，進而分析問題、解決問題，在整個問題探究過程中感受學習樂趣，調動學生英語學習興趣以及英語學習積極性，為學生英語未來發展打下良好的基礎。例如，在人教版初中英語七年級上冊“Do you Want to go to movie？”教學過程中，教師可以循序漸進設計一些問題“are you happy？”、“what do you want to do ？”、“Do you Want to go to movie？”、“what movies do you like ？”等等，鼓勵學生帶著問題來閱讀課文，同時教師還可以鼓勵學生小組交流，促使學生掌握英語句型同時，體味到英語學習中的無限樂趣，有利于提升初中英語課堂教學效率。教師可以利用串聯提問教學方式，引導學生構建更加完整英語知識體系，結合英語知識層次、側面以及角度等方面的差異，引導學生梳理英語知識，完善英語知識體系，不斷提升學生英語認知水平。

2.及時發現學生學習中存在的錯誤

在初中英語教學過程中，教師與學生之間的互動具有非常重要的作用，教師需要結合學生思維特點以及興趣愛好等等，發現學生在初中英語學習中存在的問題并且提出有效的應用對策。學生在英語學習過程中難免會存在著一些問題，面對學生錯誤，教師不要以為的批評和職責，而是應該將其看做更為寶貴的財富，針對學生學習中存在的問題提出針對性的糾正對策，不斷提升學生英語認知能力。在初中英語教學過程中，教師需要巧妙之處學生在學習中存在的問題，鼓勵學生積極改善問題，轉變漢語思維方面限制，針對學生語法錯誤、語用錯誤以及語義錯誤等等，正確看待學生學習中存在的錯誤，充分利用生成性學習資源，為學生英語學習提供有效素材。例如，在初中英語人教版教學過程患者能夠，單詞教學是其中非常重要的內容，但是學生在實際學習過程中卻往往存在著單詞單復數記憶問題以及第三人稱動詞使用等問題，教師可以將學生發生的錯誤收集起來進行分析，在復習課中總結學生存在的問題，鼓勵學生積極參與到自主練習活動中，避免學生再次出現這些問題。總之，在初中英語教學過程中，教師需啊喲認識到學生學習錯誤對學生未來發展的重要影響，轉變片面批評以及指責方式，認識到初中英語學習中存在的問題，提升教學藝術感，提升初中英語課堂教學效率。

3.充分利用現代化多媒體手段

由于受到傳統“填鴨式”單一化教學方式影響促使課堂教學氛圍較為枯燥，教師只是采用黑板、語言來傳遞英語只是，新課程改革促使傳統教學理念以及傳統教學方式無法滿足實際的教學需求，這就需要轉變傳統教育理念以及傳統教育方式，尊重學生在課堂學習中主體地位，利用現代化多媒體手段，為初中英語課堂教學注入活力，提升初中英語學生學習熱情，進而積極參與到課堂學習中。與傳統教學相比，多媒體教學具有無可比擬優勢，教學內容更加生動、更加形象，有效彌補了傳統英語教學中存在的問題，有利于提升初中英語課堂教學效率。教師在實際英語教學過程中，需要充分利用多媒體設備來彌補傳統英語教學中存在的問題，促使學生突破教學的重點和難點，有利于提高學生英語學習興趣，提升初中英語課堂教學效率。例如，在人教版初中英語七年級上冊“How much are these pants？”教學過程中，教師可以結合教學內容制作教學課件，課件主要選擇“dress up”為教學主體，引導學生掌握新生詞，同時引導學生練習句型，諸如，“How much ……”、“What colour ……”等等，促使學生提升知識運用能力，提高學生學習自信心以及學習積極性，提升初中英語課堂教學效率。總之，教師需要認識到多媒體教學對提升初中英語課堂教學的重要效率，教師結合學生興趣愛好以及教學內容，提升教學的直觀性、形象性以及生動性，充分調動學生在視覺、聽覺、嗅覺等方面的感官，活躍初中英語課堂氛圍，吸引初中英語學習注意力，提高學生英語學習興趣，為學生英語學習提供了巨大的發展動力，引導學生能夠更好的理解英語知識并且消化英語知識。

三、結語

初中英語課堂教學過程中，教師需要明確學生在其中肩負的重要責任，轉變傳統“填鴨式”灌輸性教學，轉變傳統教育理念以及傳統教育方式，尊重學生在課堂學習中主體地位，提升初中英語課堂教學有效性，提升學生綜合素質。為了能夠構建高效率英語課堂，教師需要選擇性利用教材，合理設計教學環境，利用課堂提問、多媒體教學等方式培養學生競爭意識，優化初中英語課堂，提升初中英語課堂教學效率。信息時代日漸發展促使初中英語教師面臨著非常大的挑戰，教師需要堅持與時俱進的原則，營造更加活躍的課堂氛圍，提高學生參與積極性，激發學生學習熱情，教師需要選擇與學生實際活動相貼近教學方式，鼓勵學生積極參與到實踐活動以及探究活動中，提高學生英語學習興趣以及英語學習積極性，培養學生英語能力，提升初中英語課堂教學有效性。

參考文獻：

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