基于體育教育管理專業產教融合的多元主體人才培養模式的研究

李昱

摘要：百年大計，教育為本。最近的一些年來教育事業發展的越來越好，尤其最近一些年還出現產業融合這種名詞。國家政府曾在報告中指出，我們要優先發展，教育事業，加大產教融合，學校也要加大重視。然而在這種情況下，體育專業成了許多高校重點關注的專業，體育人才培養尤為重要。產教融合也成為一種新興的產業。這就希望我們對體育行業加大創新改革。積極優化我國體育事業。同時為了適應時代的發展，我國將產教融合深入到各行各業，將產教融合這種模式進一步發展。希望本文可以提供一些幫助。

關鍵詞：產教融合;體育教育管理;多元化模式

引言

隨著社會經濟的快速發展，國家對教育的發展越來越重視。甚至教育水平已經超過了其他國家的水平。而產教融合的多元主體培養人才最近剛剛興起。產教融合這個詞兒在其他國家已經出現了很久。只是在不同的國家，他們的教育理念會有所不同。舉個例子，具有比較明顯成就的比如德國。在最近的一年里，產教融合成為我國教育領域的一個熱詞。而近些年來，國家對體育也非常地重視但是也有一定的不足和劣勢。這就需要我國加大力度對體系管理專業人才的培養。國家需要制定相應的舉措。促進地方高校培養人才。讓高校主動的適應市場經濟發展新常態，瞄準市場需求，緊跟產業發展，推進科學轉型為此本文，我們研究在產教融合多元主體的模式，下對體育管理專業性人才的培養研究。

一、 產教融合多元主體培養模式對體育管理專業有哪些好處

1內在價值

首先產教融合是國家非常重視的一個項目。產教融合可以提高教學質量和老師的自身能力同時對學生了解專業有一定的幫助，可以幫助學生不斷的創新。一些高校也可以通過產教融合來擴大自個兒學校的影響力。為了加大學校的名聲，學校可以和一些企業合作，還可以幫助學生更加深入的學習體育管理專業知識。運用自己所學的知識幫助更多的學生，為社會上更多的人認識到體育管理的重要性。

2外在價值

產教融合這種模式可以培養出好的人才。也就代表可以培養出體育管理專業型人才。對我國體育事業做出了很好的貢獻。可以讓更多學生注重體育。體育事業變得越來越好可以帶動我國經濟的發展。體育作為每個學校不可缺少的一個學科。學校通過產教融合培養出體育專業型人才，可以更好的服務社會服務其他的企業，為社會添加了一種新的職業[1]。

二、怎樣構建產教融合專業人才培養的模式

1確立好培養目標

一般大多數學校會注重學生的職業技能，職業精神的培養。因此產教融合需要培養，培養一些德智體美勞全面發展的人要培養對社會發展有用，具備很好的實踐精神。并且在體育專業管理方面有很好的認識，具有創新精神。可以在體育方面管理加大創新。

2開設一些課程體系

針對產教融合高校需要設立一些關于這方面的課程，幫助學生了解這方面的知識。課程的內容不要太過于枯燥，要理論與實踐相結合。還有課程內容不要過于松散。然而現在大多數課程都會以自己的學科體系為主，各自為政。要將產業融合與體育管理專業相結合。這樣才能進一步構建產業融合的這種模式[2]。

三、體育人才怎樣才能培養的更好？

1建設體育專業老師隊伍

俗話說沒有一個好的老師團隊。更不會培養出好的專業學生。自從產教融合的提出，他不僅是對學生，對老師也有一定的要求。體育專業的老師也需要有豐富的專業知識，也要有一些平常的運動經驗。能夠主動發現學生問題，幫助學生解決問題。帶領學生學習好專業知識，更好的了解產教融合。同時一個良好的體育老師專業隊伍要慢慢的培養，不能一蹴而就。如果一蹴而就的教師團隊那么對學生專業培養就沒有任何的意義。國家也需要更多的這樣教師團隊，使國家體育方面建設蓬勃發展。

2通過產教融合加大高校與企業的合作

產教融合不僅對高校可以帶來好處，同時對企業也可以帶來一定的利益。各學校應該打破傳統的校企合作。以前傳統的合作并沒有體現出很好的優勢。學校應該較早確立產教融合與企業合作的制度各，學校應該從長遠角度考慮。選擇合適發展的模式。比如體育管理專業也可以拓展產教融合的合作渠道。這種互利共贏的模式對學校和企業都有好處。可以將這種模式推廣下去，我相信會帶來很好的效益。

3提高國家重視。完善法律制度

建立健全相應的產教融合法律制度，確保高校與企業合作中存在不必要的風險。通過制定的各項措施來分擔產教融合中的一些任務。嚴格把控制定過程。同時國家要提高重視程度。可適當給予一些優惠的政策給學校和企業。國家政府也要積極參與到其中。促進學校和企業進一步深入發展[3]。

四、在產教融合多元化下體育管理專業人才培養存在的一些問題

1沒有明確的培養人才目標

人才培養是一個學校乃至一個國家的重中之重。沒有人才就沒有現在強大的中國。培養出一個更具特色，有著熟練的體育管理知識，能夠為體育事業做出貢獻的人。是每個高校責無旁貸地任務。但是現在許多高校并沒有重視到這一點。許多高校并沒有突出職業特色限制了專業人才培養。

2只注重于形式并沒有明確落實

目前許多學校只是提出了產教融合，并沒有明確的落實。沒有和企業合作。學生并沒有真正學習到產業融合的知識。教學內容過于枯燥。現在大多數高校產教融合知識課沒有一定的特色。理論與實踐脫節。并沒有集中培訓產教融合知識。

五、結語

時代在發展，教育在進步。在新時代的背景下，我們要做創新型教育。將產教融合模式發揚光大。這也是適應國民經濟轉型的重要舉措。隨著我國國家的發展不斷進步。體育行業也變得尤為重要。需要大量的技術人才去經營管理。所以說體育專業的產教融合可以提升人才培養的質量。國家要想促進教育的深化改革，就需要加大完善產教融合體育人才的培養模式。提升辦學質量。同時作為青少年的我們也應提升素質和理論知識，為我們國家體育事業注入新鮮的血液。為國家體育事業貢獻出自己的一份力。我相信在不久的將來，產教融合多元化培養人才這種模式會發展的越來越好。中國的教育事業會更上一層樓。

參考文獻：

[1]郝世煜王亞坤.高職院校體育專業產教融合的現狀分析及對策研究[D].當代體育科技20199（16）：183-184

[2]宋福杰.健康中國背景下高校體育產教融合實施路徑研究[D].湖北開放職業學院學報201932（10）：62-64.

[3]強音.新時代“產教融合”的精髓是“校企一體育人” [D]. --專訪云南冶金高級技工學校校長董蔓U職業，2018（36）：14-17.