不忘初心，做麥田的守望者

梁秀芝

摘要：隨著教育的不斷發展和創新，班主任在德育中也發揮了重要的課堂組織者和引導者的作用。由于初中生的身心發展尚未成熟，班主任應幫助學生在日常生活和學習中規范學生行為，提升學生綜合素養。為了做好德育工作，優化班級管理，班主任不僅要有強烈的責任心，還要具備一定的組織管理能力，發揮德育的價值，堅持不忘初心，做好麥田的守望者。

關鍵詞：新時代，初中班主任，德育工作，班級管理，思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著新課程改革的不斷深入，德育教育有著十分重要的作用。初中生在日常學習和生活中仍然存在很多不良習慣，良好的德育教育對他們今后的學習和生活有著非常重要的影響，因此培養中學生良好的行為習慣和道德品質非常重要，與班主任耐心的指導和幫助密不可分，班主任要從學生的身心特點入手，從教育的細節入手，逐步培養學生良好的行為習慣，完善自身的德育工作，做好班級管理工作。

1. 營造良好學習氛圍，促進班級管理工作

學校要更加注重校園文化建設，班主任要注重在課堂上營造良好的學習氛圍，給學生更多的熏陶和引導，鼓勵學生有技巧地培養健康的人格。課堂是學生學習和開展學校生活的主要場所。例如，可以組織學生創作或布置海報、詩歌和肖像掛在墻上，方便學生隨時聯系，班主任多進行課堂話題活動，利用多媒體播放視頻片段或社會實例等視頻素材，讓學生在舒適和諧的氛圍中思考和表達見解，產生良好學習感受和情感。所有學生都應該意識到自己的行為對班級集體榮譽的影響，教師應該利用這些心理特征靈活組織班會，為學生建立共同的發展目標，進一步指導班級管理。通過班干部或班組的指導促進全面發展，鼓勵學生大膽表達自己的想法，營造積極的輿論氛圍，創設充滿活力的班級集體氛圍。

2、充分發揮班干部作用，加強班級管理德育教育

班主任可以將權力下放給學生，充分發揮他們作為主體的作用。班干部在班級管理方面發揮了積極的作用，擁有完整的骨干更有利于班級管理的有序開展。班主任應采用選拔法或推薦法，將實力強、有說服力的學生組織為班干部，通過學習和同伴關系提高對學生的服務質量，使他們能夠做好本職工作。嚴格要求班干部的學習和生活，充分發揮領導作用和表率作用。班主任獲得工作經驗后，班主任將其放行，讓班干部探索班級管理，提供進一步的評價、鼓勵和支持。班主任應向校聯會等機構推薦組織力強的班干部，指導他們更有效地處理學生作業。特別是在德育方面，可以指導班長組織療養院、學生會在養老院開展志愿工作，讓學生參與思想道德辯論等活動，開展社會德育項目等多種形式。

3.應用信息技術，搭建德育和管理平臺

交流和互動在學習和教育中起著非常重要的作用，因此班主任可以搭建網絡交流平臺，學生、家長、老師在微信和QQ群中可以隨時隨地、節假日、返校、放學后進行交流。 社交在小組中，學生可以自由表達他們對課堂管理的看法。班主任老師通過QQ和微信與學生進行良好的溝通和交流。雖然學生們隱藏在群體中，但在虛擬尊重學生隱私的前提下，提供了舒適愉快的交流環境和空間。家長可以在課堂上通過QQ和微信群快速輕松地了解孩子的學校生活和學習情況，與家長。同時，家長和家長可以比較和討論同樣的問題，找到更好的教育孩子的方式，加深相互了解，改變家長見面和被動傾聽老師和家長的有限方式。此外，家長可以通過網絡平臺充分了解其他家長的想法和不同學生的表現，通過課堂論壇聽取其他家長對孩子教育的看法，學習教育理念和經驗，從而更好地教育學生。同時，這種方法可以通過加強家長和班主任之間的溝通來加強課堂管理。培養學生良好的行為習慣并不是一件容易的事情，這個過程必然受到社會、家庭和學校三個方面的影響。例如，在學校方面，校長要帶頭注意自己的著裝和互助，保持良好的衛生習慣，注意日常生活。日常談話中也要注意用詞和禮貌，注意不要亂扔垃圾，養成良好的生活習慣。父母在家里要做好榜樣父母的行為和習慣對孩子的實際行為有很大的影響，通過利用信息技術，就可以實現家校合作，增強家校的溝通和交流。

5.加強班規班紀建設，優化班級管理

班規是班主任管理班級的重要依據，是幫助學生樹立良好道德風尚的重要手段。要受教育，就要注意班規矩的組織。但是，現階段，每個班級使用的大部分教學規則和紀律都是校長根據校規和紀律制定的，沒有學生參與。因此，校長在創建班規紀律的過程中，要鼓勵學生積極參與班規紀律的制定和組織，進一步優化班級管理。

結語

綜上所述，要成為一名優秀的中學教師，不僅要熱愛本職工作，還要耐心指導和培養學生在日常生活和學習中做好自己的工作。首先是要改善學生與班主任的關系，增加教師信任;二是要不斷培養學生良好的學習和生活習慣，從思想道德教育入手。再次還要發揮信息技術的作用，更好地加強班級管理;最后，班主任要在家庭和社會中發揮重要作用，實現家校合作，幫助學生養成良好的日常生活習慣。

參考文獻

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