基于互聯網+教育模式的大學美術教育發展研究

翟延娜

摘要：互聯網技術具有較高的應用價值，將其應用于教育領域，推出并且實施"互聯網+教育"模式，勢必能夠創新和調整教學活動，提高教育教學質量和效率，為大學培養優秀人才奠定基礎。基于此，本文將著重進行基于"互聯網+教育"模式的大學美術教育發展。

關鍵詞：互聯網+教育;美術教育;發展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

新時代、新教育的背景下，我國美術教育工作越來越注重創新的培養。但現階段諸多大學美術教育所采用的教學模式依舊比較傳統，致使教學活動難以貼近學生，更好難以有效地教授學生，提高他們美術知識水平，強化他們創新意識，提升他們美術創作能力。對此，應當將目光落在"互聯網+教育"模式，將其應用于美術教育之中，彌補傳統美術教學不足，通過利用互聯網技術來豐富教學內容，營造輕松愉悅課堂氛圍，打造美術實踐平臺，讓學生保持輕松愉悅的狀態來學習和練習，提升自身的美術創作能力。

一、"互聯網+教育"模式

"互聯網+教育"就是新時代信息技術教學模式的一種表現方法，通過對計算機網絡多方面優點的充分運用，將傳統教育方式與現代互聯網技術相結合來開展教學。因為互聯網具有開放性、共享性及互動性等特征，將其運用到教育教學之中，不僅能夠提供豐富的教學資源，還可以對傳統教學方式進行創新 ，有效提升教學的效率，可以引起學生學習的積極性、傳授給學生更專業更權威的知識、開拓學生眼界、培養學生的美術思維、鍛煉學生繪圖能力，讓學生得到全方面的發展[1]。所以，為了真正提高教育教學水平，更為了培養優秀的、專業的人才，注重且合理實施"互聯網+教育"模式是非常有意義的。

二、"互聯網+教育"模式在大學美術教育中的特點

（一）聲音和圖像相結合

"互聯網+教育"模式應用于大學美術教育之中，意味著計算機技術、多媒體技術等先進技術會運用到美術教學之中，相應的教學活動中可以融入音頻和圖像，兩者相結合，呈現生動形象的教學畫面，刺激學生的聽覺和視覺，吸引他們的注意力，使之更好地學習。另外，美術教學內容比較抽象，學生學習起來比較費勁，而借助互聯網技術則可以將抽象藝術表現用形象的、具體的事物表現出來，讓學生更容易理解和學習美術知識，提升自身知識水平。

（二）培養學生專業技能

大學美術教育良好展開，不僅意味著學生扎實掌握美術知識，更需要學生具備較強的專業技能。而注重"互聯網+教育"模式的實施，有利于強化學生的專業技能。之所以這樣說是因為互聯網技術支持下高校美術課堂教學可以讓學生利用繪圖、圖片軟件來進行美術創作，之后借助多媒體進行展示;也可以利用計算進行草圖模擬、上色、調整與修改、色彩轉換等，創作出與眾不同、新穎獨特的美術作品。在"互聯網+教育"模式下學生在美術課堂能夠反復動手動腦進行美術創作，鍛煉自身的專業技能，這對于提升自身美術水平有極大幫助[2]。

（三）不斷增加實踐機會

學生美術水平的提升，需要不斷的實踐創作，這就意味著需要消耗大量的時間和精力來進行美術創作。但對于高校大學生來說，他們日常需要完成的學習任務比較繁重，這已經占據了很多的時間和精力，因此很難有機會走出去到不同的地方進行美術創作，通過不斷的實踐來彌補自身繪畫不足，提高美術水平。"互聯網+教育"模式的實施，則可以讓學生在校內就接觸到優秀的繪畫作品，同時為自身提供美術創作的平臺來反復實踐和練習，提高學習效果。

三、"互聯網+教育"模式下大學美術教育發展研究

（一）課堂補充，豐富教學知識

基于"互聯網+教育"模式來促進大學美術教育發展的具體表現之一是使美術課堂得到補充，豐富教學知識。美術課堂教學中應用互聯網技術及相關科學技術，可以讓教師根據學生的實際情況及教學要求，結合教材內容，在互聯網環境中篩選適合的教育資源，將其融入到教學內容之中，相應的美術課堂知識將得到延伸，讓學生更加系統地、全面地掌握美術知識，同時也能夠拓展學生的視野，讓他們欣賞到更多優秀的美術作品，學習更多美術創作手法、創作技巧、色彩運用等。

（二）利用微課，創新教學模式

"互聯網+教育"模式的實施，還能夠改變傳統的、死板的教學方式，促使大學美術教育發展更具合理化、實效化及現代化的特點。之所以這樣說是因為互聯網技術的加持，可以使美術教學運用微課，既能激發學生的學習興趣，也能細致地講授美術知識和技能，提高學生學習效果。

1、提前預習。也就是教師根據教材內容及學生學習實際情況，設計并制作新知識點的微課，將其上傳到班級QQ中，讓學生在課前自行下載，參照教材來預習，讓學生對所要學習的知識有所了解，同時標注困惑之處，以便后續課堂學習有側重性的進行。

2、引入授課內容。在課堂教學中教師結合微課來進行知識講授，不僅能夠將抽象的美術作品的內涵、意境等方面內容說清楚，還能借助微課激發學生的學習興趣，調動學生學習熱情，讓他們全身心地投入到學習中來。

3、重難點分析。無論對教師教學還是對學生學習來說，重難點知識的分析都是一大難事。而借助微課來進行講解重點知識和難點知識，可以在課堂上創設特定情境，將知識點融入其中，讓學生借助情境的輔助來理解和領悟知識，達到融合貫通的狀態[3]。

（三）師生互動，活躍課堂氛圍

"互聯網+教育"模式的實施還能改善師生之間的關系，促使彼此良好互動、交流，推動美術教育優化發展。之所以這樣說是因為互聯網技術的運用增多了美術實踐教學活動，相應的教師需要組織學生進行美術創作項目的學習、思考、討論，這一過程為師生交流、溝通創造了機會，比如教師指導學生、教師參與問題討論等等，同時也創造了輕松、愉悅、自然的課堂氛圍，讓學生身心得到放松，更好地學習與實踐，不斷提高自身美術水平。

結束語：

經過本文一系列分析，了解到現階段大學美術教育發展面臨諸多困難，這就導致美術教學缺乏時代特點，貼近學生，良好地教授和培養學生，提生他們美術水平。為了改變此種局面，促進美術教育發展具有時代化、開放化、多元化、高效化的特點，應當積極實施"互聯網+教育"模式，豐富教學內容、創新教學方法、活躍教學氛圍，讓學生深受影響和吸引，全身心地投入到課堂學習中來，夯實理論基礎，加強實踐鍛煉，使之可以繪畫出高水準的美術作品。

參考文獻

[1]張建明.信息化背景下高校美術教育研究[J].創業英才，2018，9.

[2]王志，李東偉.基于“互聯網++教育”模式的高校美術教育研究[J].北京廣播大學學報，2017，9.

[3]夏天明.信息化環境下的大學美術教育研究[J].未來英才，2017，12 （10） ：30.