“互聯網+教育”環境下農村初中家校共育策略與研究

劉守云

摘要：在互聯網+的信息背景下教育教學工作產生了明顯的變動，學生的學習和社會實踐越來越便利，教師主動結合學生的學習環境以及成長環境進一步加強與家長之間的交流及合作，通過家校共育來促進學生的身心健康成長及發展。但是從目前來看，有一部分家長的家庭教育氛圍比較消沉，存在明顯的教育極端問題。教師則需要關注對家庭教育原則的深入分析以及研究，了解學生的成長要求，以此來實現對癥下藥，凸顯家校共育應有的作用和價值。

關鍵詞：“互聯網+教育”;農村初中;家校共育;策略研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

互聯網與教育之間的結合有助于體現與時俱進的教育教學理念，為學生的知識學習、社會實踐提供更多的指導及幫助。教師需要承擔起教書育人的重要責任，關注與家庭教育之間的合作及聯系，了解學生的身心成長發展過程，以此來更好的推進教育體制改革，充分凸顯互聯網+教育應有的作用及優勢，確保初中教育取得明顯的突破及成效。

一、“互聯網+教育”環境下農村初中家校共育的必要性

家庭教育對學生的身心健康成長及發展有非常關鍵的影響，是整個教育體系中的重要組成部分。家長需要了解學生的個體心理發展過程，主動扮演好教育家的角色。但是有一部分家長的教育觀念比較落后及傳統，沒有站在宏觀發展的視角了解學生的內心訴求，出現了許多的教育失誤。父母是一種特殊的職業，需要意識到自身的重要責任，掌握不同的教育藝術，提升綜合素質以及心理健康水平，主動為學校提供更多的幫助。在互聯網+教育的大環境之下農村地區的初中教育工作的變動比較明顯，家校共育策略的有效落實對學生的成長性發展有重要的影響。父母以及教師需要注重不斷思考以及學習，主動跟上時代發展的步伐，了解家校共育的重點以及難點。積極應對時代發展的挑戰，充分利用各種互聯網現代信息技術豐富教育內容及教育形式，確保教育工作取得新的突破和成效。

二、“互聯網+教育”環境下農村初中家校共育策略

在互聯網+教育的大環境下農村初中教育教學工作產生了明顯的變動，當前的教育質量不夠理想，出現了許多的問題及矛盾。很多學生的學習成績提升較快，但是綜合素養卻不夠理想。因此農村地區的教師以及家長都需要意識到這一問題的嚴峻性，了解初中生的身心發展需要以及個體需求，真正實現家校合作，在互相配合以及溝通的過程中搭建雙方交流的橋梁，為學生的成長及發展做好前期的鋪墊。

（1）轉變家長的教育觀念

家長的教育觀念直接影響家庭教育的成效以及農村初中家校共育所發揮的重要作用，只有確保家長堅持正確的教育教學理念，進一步突破傳統家庭教育模式的束縛，才能夠為學生的知識學習、社會實踐做好前期鋪墊。學校需要采取家庭知識講座以及面對面訪談的形式，以學期為單位，加強對學生的心理分析以及研究，了解了家庭教育的現狀，關注對先進教育方法以及以理念的有效傳播。加強對家長的培訓，深化家長對科學家庭教育觀念的理解及認知，保障去能夠主動摒棄傳統機械的教育觀念，在與學生進行交流及溝通的過程中增進師生以及親子之間的情誼，主動優化家庭教育的氛圍。確保每一個孩子都能夠在一個自由民主的家庭環境之中自主成長，這一點能夠盡量避免親子之間的代溝以及隔閡。

（2）積極開展主題家長會

主題家長會取得的效果比較明顯，能夠更好的凸顯家校共育的重要作用及優勢。學校需要加強與家長之間的聯系，了解家校共育的具體范疇以及形式要求，促進家長培訓以及家庭教育工作的有效延續，以主題家長會的形式來應了解各種共性問題。心理教師可以進行專題報告，優秀家長也可以現身說法，通過這種形式來實現家庭教育與學校教育的齊頭并進和有效聯動，增進家長與教師之間的交流以及溝通，充分凸顯一定的教育合力。另外對于應試教育來說，盡管在新的時代背景下存在許多的歷史遺留因素，但是對學生的順利學習有一定的影響。家長以及學校在合作以及交流的過程中需要深化各自對應試教育的理解以及認知，了解專題研討的重點以及核心。在節省時間的同時搭建雙方溝通的橋梁，充分凸顯家校合作應有的作用及優勢，確保家庭教育和學校教育資源都能夠實現合理配置及優化利用。

（3）學校扮演引導者角色

家校共育比較復雜及多元，學校需要扮演好引導者的角色，關注當前互聯網+教育研究中所取得的各種成果，了解目前的學校氛圍。結合家長的社會地位、經濟條件、育兒觀以及幸福觀來進行調整以及研究，確保家校共育工作取得新的突破及成效，真正實現與家庭教育的有效聯動，不斷優化學生的成長以及發展環境，充分體現與時俱進的育人理念。在全面探索以及延伸的過程中確保農村初中家校共育工作取得新的突破，真正的跟上時代發展的步伐，發揮各種互聯網信息技術應有的作用及價值。

結語

在互聯網+教育的大環境下農村初中教育工作面臨著許多的挑戰以及沖擊，學校以及家長需要抓住時代發展的挑戰以及機遇，了解家校共育的重點。采取不同的合作策略以及手段進一步凸顯學生的主體地位，實現學生各個方面能力的培養及提升。

參考文獻

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