BIM技術在平法識圖課程中的應用

王小華 劉 捷 鄭 非

(武漢工程職業技術學院 湖北 武漢：430415)

BIM是建筑信息模型(Building Information Modeling)的簡稱。如果說CAD取代手繪是建筑業第一次變革，那么BIM取代CAD就是建筑業的第二次革命，該技術對建筑行業帶來的變革早已被社會所認可[1]。很多建筑施工項目在方案設計、施工及運行維護等環節都使用了BIM技術進行施工項目的全過程運營管理[2-4]。高職院校的建筑類專業是培養建筑施工企業一線專業技術管理型人才的基地，必須要順應時代的發展趨勢和潮流，根據社會發展對專業技術人才的需求調整課程設置、深化課程改革，以適應建筑企業對人才的需求。將BIM技術融入到建筑類課程教學中，必將使學生的學習效果得到顯著提升，使教學改革產生質的飛躍[5-6]。

1 平法識圖課程教學難點

平法識圖課程是建筑類專業的一門必修專業基礎課程。平法表達形式概括起來，就是把結構構件的尺寸和配筋等，按照平面整體表示法制圖規則，整體直接表達在各類構件的結構平面布置圖上，再與標準構造詳圖相配合，即構成一套新型完整的結構施工圖。平法設計具有許多優勢，如圖紙的厚度減少、圖紙的層次清晰、圖紙的節點統一等。

在教學過程中，發現學生對平法圖集中柱、梁、板、基礎、樓梯等構件的標準構造詳圖的理解存在很大的問題，如學生看不懂結構圖紙或者不能準確理解圖紙所傳達的鋼筋構造信息，導致學生無法順利完成后續的課程任務，像預算類課程需要進行鋼筋算量，施工類課程中需要進行鋼筋下料、鋼筋綁扎等，而準確識讀平法圖紙是開展上述實訓任務的前提?！?br>