1+X證書制度下高職焊接專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探索

任曉光

(遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧 丹東：118009)

2019年初，伴隨著我國(guó)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱“職教20條”)的出臺(tái)，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)1+X證書制度試點(diǎn)工作正式啟動(dòng)，意味著以學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書為基礎(chǔ)的1+X證書制度的誕生[1-2]。2019年6月教育部公布了首批試點(diǎn)的汽車運(yùn)用與維護(hù)等技能等級(jí)證書，2019年10月公布第二批智能財(cái)稅、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)等技能等級(jí)證書[3]。到目前為止，教育部已經(jīng)向社會(huì)公眾頒布了大約448種不同類別的職業(yè)能力水平證書，這意味著此項(xiàng)證書制度已成為國(guó)家特色職業(yè)教育發(fā)展模式的重大創(chuàng)新體系。探索與實(shí)施1+X證書制度下的人才培養(yǎng)已成為當(dāng)下職業(yè)院校研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

1 1+X證書制度對(duì)高職焊接專業(yè)人才培養(yǎng)模式的新要求

我院焊接技術(shù)與自動(dòng)化專業(yè)于2019年10月獲批為國(guó)家第二批1+X證書試點(diǎn)專業(yè)(特殊焊接技術(shù)職業(yè)技能等級(jí)證書)，并同時(shí)開始了試點(diǎn)工作的研究與實(shí)踐。1+X證書試點(diǎn)工作于2019年6月啟動(dòng)首批試點(diǎn)，試點(diǎn)工作實(shí)施時(shí)間較短，各試點(diǎn)院校仍處于探索研究之中，還未有針對(duì)焊接專業(yè)的1+X證書制度下人才培養(yǎng)模式改革的典型成功案例形成。

1+X證書制度實(shí)際上是將職業(yè)能力證書與學(xué)歷證書有機(jī)地融合在一起。其中“1”是資格證書，“X”是專業(yè)技能等級(jí)證書，“+”的意思是“1”和“X”不能對(duì)其進(jìn)行機(jī)械化的疊加，“X”在一定程度上屬于“1”的延伸和發(fā)展[4]。因此如何實(shí)現(xiàn)“X”與“1”的融合，如何在專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮“X”的作用，仍是目前研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，缺少有效的突破口?！?br>