SolidWorks三維設計課程的項目式教學實踐

汪秀珍 段俊霞

(武漢工程職業技術學院 湖北 武漢：430415)

0 引言

項目式教學法是師生共同實施一個完整的工作項目而進行的教學活動。學生通過項目的進行,了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求。項目式教學法最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”的被動教學模式，創造了學生主動參與、自主協作、探索創新的新型教學模式[1-3]。

SolidWorks三維設計課程是機械類專業學生在完成機械制圖、機械設計基礎、機械制造基礎、AutoCAD繪圖等課程后所開設的一門專業課程。課程借助一個個指定項目的完成，提高學生綜合應用本課程專業知識解決實際問題的能力。本課程用項目式教學法開展教學，引導學生參與項目進行的整個過程，基于項目的實踐訓練使學生認清工程實際中的具體問題，更加深入地參與其中。

1 項目式教學法實踐

1.1 項目的選擇和設計

SolidWorks三維設計課程的內容涉及草圖繪制、零件設計、虛擬裝配設計及運動仿真和工程圖創建共四大模塊。項目的設置依據可操作性、可行性、覆蓋性、漸進性等原則，根據教學需要設置有獨立項目和綜合項目2種形式，其中獨立項目圍繞單個模塊的能力訓練進行，綜合項目則同時進行多個模塊的能力訓練。無論何種項目，為了保證與實踐結合，都盡量選取生產實例。本課程主要項目如表 1所示。

表1 SolidWorks三維設計課程項目一覽表

下面以綜合項目為例介紹項目設計思路。……