提升初中化學實驗教學的有效性研究

賈向前

摘要：隨著社會的飛速發展，初中的學習環境發生了巨大變化，傳統的學習模式已不能適應現代社會發展的需要。在初中化學教學中，實驗教學極大地提高了學生對化學的好奇心和興趣，同時彌補了傳統教學模式的局限性。在此基礎上，本文對初中化學實驗教學的意義進行了分析，并概述了提升初中化學實驗教學有效性的策略，希望對促進學生學習能力的提高，達到新課程教學改革的要求做出積極貢獻。

關鍵詞：初中;化學;實驗教學;有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

初中化學強調實驗教學，是一門注重實驗專業化和實用性的學科，實踐能力和操作水平是其教學的重點。如何提高初中化學實驗教學的標準，提高教學質量，是當今教師必須解決的問題。于學生發展而言，實驗既是學生認識化學知識、理解化學規律的載體，也是協助學生個人思維能力成長的重要平臺。事實上，巧妙地應用化學實驗，給學生的發展所帶來的優勢眾多，并且對學生的學習方式和學習成效的影響是深遠持久的。具體來說，主要體現在如下方面。

一、初中化學實驗教學的意義

1.激活氛圍，提高教學質量

初中化學實驗教學有助于提高學生對于化學學習的興趣，起到積極的活躍氛圍的作用，學生在這種教學氛圍中，能夠很好的融入教學過程中，感受化學學習帶來的樂趣，從而愛上化學的學習。初中化學實驗教學改變了傳統灌輸式的教學模式，有效提高了學生參與教學活動的積極性，為學生加強化學知識的理解與吸收，提高化學知識的應用能力打下堅實的基礎和鋪墊。同時也使學生積極進行化學的學習，提高動手操作能力，達到教學改革的目的。

2.培養學生核心素養，提高綜合素質

初中化學實驗教學能夠有效提高學生在初中化學學習中的積極主動性，有效培養學生的化學核心素養，為提高學生的綜合素質提供了充足的保證。現代社會高速發展，社會對于人才的需求也是與日俱增，對人才的要求也越來越高。因此只有具備高素質的人才，才能達到現代社會的要求，促進社會的高效發展。學生要積極進行初中化學的學習，提高對于化學的重視，不斷超越自己，設立學習目標，運用化學思維解決生活中的實際問題，提高應用能力。

3.提高化學教學效率，創建高效的課堂

對初中生學習積極主動性的培養，有利于提高初中化學教學效率，新課程教學要求加強學生在學習中的主體地位。因此在初中化學實驗教學過程中，教師要有效發揮學生在學習中的積極主動性，靈活開展教學，展開與學生之間良好的互動，達到創建高效課堂的目的。有利于落實教學目標，轉變以教師為教學中心的地位，發展以學生為主體的教學模式，實現學生的高效發展，達到素質教育的目的[1]。

二、提升初中化學實驗教學有效性的策略

1.利用實驗教學激發學生的學習興趣

化學是一門基礎性學科，化學知識是通過化學實驗獲得的。只有在化學實驗中，學生才能深刻理解實驗的意義和化學教學中包含的知識體系。實驗教學基于化學教材基礎知識，科學設計實驗過程，提高學生對于化學知識的理解，達到教育標準教學要求。例如，在二氧化碳的實驗室制取實驗中，可以采用小組合作的方式進行，讓學生通過討論進行課程內容的學習，激發學生的學習興趣，有效提升課堂教學效率和學生的學習效果。同時教師可以布置課外實踐作業，讓學生在課下向盛有少量生石灰的試管里加少量水的實驗，以小組為單位，記錄實驗現象，提高學生的科學探究能力。

2.巧用生活用品拓展初中化學實驗

多年來，在應試教育的桎梏下，學生學習難、教師教書累。學生只能用理論研究的方法解決問題，應用知識的能力有限，更不用說動腦和創造力，嚴重限制了學生的實踐和創新能力。因此，在初中化學實驗教學時，可以利用生活用品拓展初中化學實驗教學。這樣，一方面，學生可以發現和思考與直覺現象相關的問題，加深對概念和規律的理解;另一方面，可以通過實驗來吸引學生的注意力，增加他們的學習興趣，使課堂氣氛輕松活躍。同時彌補現有教材的不足，提高課堂教學的有效性。因此教師必須主動利用生活中隨手可得的物品，以發現的眼光進行實驗和研究活動。利用學生手里的必需品和玩具作為實驗設備進行實驗設計，可以激發學生的好奇心，激發學生解決問題的積極性，為初中化學增添現實的信息來源，提高學生的參與感和獲得感[2]。

3.利用化學實驗教學，培養學生嚴謹思維

初中化學對學生的邏輯思維能力和分析能力提出了一定的要求。化學教學的主要目的是培養學生的創新意識和創新思維，培養學生的化學意識，并使化學實驗過程更加明朗，加深學生的思想深度。實驗操作是培養創新技能和嚴謹思維的主要方法，在化學實驗中，學生要嚴謹的對待化學實驗。同時，教師需要積極探索科學和相關的教學方法，創建一個完整且易于理解的化學實驗系統，幫助學生更好地學習化學知識。

綜上所述，面對當前社會高速發展的局面，初中化學教師要善于利用高科技和新技術，有效開展初中化學實驗教學，切實提高學生的科學探究能力，有效掌握相關化學知識，提高學生的化學核心素養。

參考文獻

[1]李麗芳.實驗教學在初中化學實驗教學中的應用研究[D].南昌大學，2017.

[2]羅紅，吳靜.實驗教學在醫學化學實驗教學改革中的應用[J].醫學教育探索，2008（10）：1044-1045。