謝謝你的錯

數學老師，每天都有改不完的錯。

面對這些錯，我以前常這樣說：“這么簡單也錯！”“怎么又錯了！”“錯改了嗎？”……

于是在“正確與錯誤齊飛”中，批評、抱怨、指責相伴每一天，最終也讓我的教學世界只余“一色”，單調而乏味。

彷徨，糾結，迷茫……

直至有一天遇到了華應龍老師。

感謝華老師，讓我恍然大悟，放下執念。用“陽光心態”來面對學生的差錯，發現錯誤中的美好，讓錯誤的“花朵”為教學增添更多色彩，展現更多姿態。

于是心向往之，追隨“化錯”，起而行之，且行且喜 ……

“謝謝你的錯！”——讓課堂上真實的表達多了。學生敢于說出自己的想法了，課堂上耐心的傾聽也多了，出錯讓課堂更真實自然了。梭羅曾說：說真話需要兩個人，一個人說，一個人聽。感謝“錯誤”，不怕出錯，讓課堂多了說真話和聽真話的人。

“謝謝你的錯！”——錯與未錯，都讓學生感受到一種責任。越來越多的學生在重新審視錯誤中有了發現，由此，教有了最真實的資源，學增添了最寶貴的體驗。對錯相易，錯誤變正確，“哭臉”成“笑臉”，“事故”成“故事”，于是，“聞過則喜”從老師向學生處蔓延。

“謝謝你的錯！”——讓師生之間，彼此都很珍惜每一次與錯誤的遇見。讓錯有“情”，讓錯增“值”，化錯融錯，面對錯誤，師生都能笑口常開、眼睛常亮。而因為感恩，懂得珍惜，師生間多了鼓勵提醒的溫馨、幫助提升的期待、相信花開的信念。

……

當然，實踐化錯，美美與共，還需如華老師那樣春風化雨，化錯更度人；如他那樣視錯如寶，化錯養正，成人之美；如他那樣坦坦蕩蕩，悅納一切錯，通過化錯立德樹人。

事實上，“錯”與“挫”異曲同工。人生自古誰無“錯（挫）”，有這樣的胸懷與境界，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，才能真正體會“錯若化開，成長自來”的美妙。

“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉。”人生不貴無錯，貴化錯。

“謝謝你的錯！”——以善意善舉向善行。雨果曾說：善，是精神世界的太陽。化錯，追求至善，讓學生在光明中前行。

化雨春風可化物，化錯善舉能化人。

“謝謝你的錯！”——讓學生的成長在化錯中發生。

（孫敬彬，特級教師，北京市海淀區中關村第三小學，郵編：100080）