高校主題教育嵌入公寓文化建設路徑研究

沈廣健

（揚州工業職業技術學院 江蘇·揚州 225127）

1 高校主題教育和公寓文化建設的內涵

1.1 高校主題教育的內涵

高校主題教育是指依據大學生的行為規范、內在需求，將一定的社會意識形態、特定的思想觀念、優秀文化的內涵等作為開展活動的核心主題，有目的、有計劃、有組織地開展實施，使主題教育思想內涵內化為大學生的個人行為意識和行為習慣，促使他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的人格品質，使之能符合“立德樹人”的根本要求，促進學生成長成才。高校主題教育承擔著重要的思想政治教育使命，對于學生思想認識、人格塑造、習慣養成發揮著重要的作用。

1.2 公寓文化建設的內涵

高校學生公寓文化建設包括制度建設、公寓管理隊伍建設、思想政治教育建設、安全、衛生等通識文化建設，是一項系統工程，具有豐富的內涵。高校學生公寓文化建設是指后勤部門、高校學生公寓管理老師、公寓管理人員、相關公寓管理的學生組織、團體等堅持以公寓管理和文化建設為目標，結合時代特點、大學生成長成才特點、教育規律等，不斷豐富、發展與創新公寓文化內容，與時俱進地改善公寓文化創新發展的實踐活動，具有人本性、多樣性、規范性、生活性、教育性、管理性相統一的特點。

2 高職主題教育和公寓文化建設現狀及問題

2.1 主題教育定位缺少專項化，開展形式單一

主題教育作為團學工作，雖然成模塊式開展，但是開展地點和形式相對獨立，脫離實際專項工作。各學院按照每學期工作要求和時政熱點制定主題，要求各班級召開主題教育班會。主題教育在高校中多數以班會的形式開展，班會形式局限在課堂上，采用的是“臺上講，臺下聽”的單一灌輸模式，主題教育方式吸引力不強，學生參與度低，很難激發學生的共鳴，達不到育人效果。

2.2 公寓文化建設中缺乏思想引領，教育實效性不足，文化氛圍不濃厚

目前眾多高校公寓文化建設中缺乏融入思想政治教育理念，還單一的停留在宿舍衛生檢查等基礎工作，過于強調制度育人，忽視了文化、思想育人的重要性，缺乏特色鮮明、深入人心的公寓文化建設方式。雖然各高校都以公寓為載體開展了豐富多彩的公寓文化活動，如最美宿舍評選、文明宿舍評選、宿舍標設計、公寓安全知識競賽等。但是這些活動缺少系統性，部分活動主題不鮮明，沒有思想教育意義，活動還停留在“為了開展而開展”層面，缺乏思想引領和教育性。

2.3 主題教育與公寓文化建設未能有效結合

主題教育和公寓文化建設在工作開展中保持相對獨立的狀態，沒有有效的結合方式。一是在主題制定方面，雖然有“公寓安全”“消防安全”等與公寓相關主題教育班會，但是主題制定時效性不足，針對性不強，持續性不足，缺乏統籌和連貫性。二是在開展形式上面，目前，主題教育開展陣地主要在教室，局限于課堂模式和課堂活動形式開展，開展形式單一，相對獨立，不能深入公寓開展與公寓文化活動有效結合。三是在學生群體定位方面，主題教育主要以班級為單位開展，人群定位單一，沒有在橫向和縱向上對學生群體進行分析，缺少主題教育開展對象的針對性，學生群體未能做到精準定位。

3 主題教育和公寓文化建設之間的關系分析

3.1 主題教育引領公寓文化建設

在高校公寓文化建設中必須堅持思想教育為引領，保證高校公寓文化建設的科學性、有效性，才能更好地實現用高校公寓文化占領高校主題教育陣地的目的。主題教育是思想教育的重要方式，教育主題精確定位和正向引導尤為重要，關系到公寓文化建設的方向。例如以“中華民族優秀傳統文化”和“中國共產黨人優秀品質精神”為主題，高校公寓文化建設可以傳承和弘揚優秀傳統文化和共產黨人精神；以“社會主義先進文化”為主題，可以形成公寓文化的核心價值觀，培養大學生愛國情懷，指導大學生更好的學習和生活。

3.2 用公寓文化占領主題教育陣地

大學生公寓是大學生重要的生活與學習場所，是大學生行為習慣、理想信念形成的重要場所，思想教育對于公寓文化的建設尤為重要。優秀的思想文化不占領主題教育陣地引導學生，落后腐朽的思想就會在公寓侵占大學生的思想。為此，加強高校公寓文化建設有利于占領主題教育思想陣地，促使良好的行為習慣和優秀文化成為高校公寓文化的主要內容和重要元素，為大學生的公寓生活、學習提供正確的指引。

4 主題教育嵌入公寓文化建設策略分析

4.1 分段式主題教育，實現嵌入公寓文化

在高校中，不同年級的學生呈現的狀態、行為習慣、思想觀念不同，根據大學生成長成才規律、教育規律和不同階段學習生活的特點，在不同年級的學生群體中設計相應的教育主題，分階段、層級化、遞進式對學生進行針對性強、主題突出的教育實踐活動，實現嵌入公寓文化建設。

大一階段。學生剛步入校園，對于周圍環境、人和事都需要適應，很容易產生焦慮、困惑、認同感低。在這個階段主題教育可以設計為行為習慣教育、勞動教育、人際交往教育、安全健康教育、文明禮儀教育等。

大二階段。這個階段是學生人生觀、價值觀的養成重要時期，也是服務于大學生工作的主要學生群體。主題教育可以設計為認同教育、服務教育、心理教育等，抵制不良風氣。

大三階段。學生即將實習，面對未來，會有迷茫、失落等情緒變化，針對這些現象，可以將理想信念、職業規劃、人生目標等作為主題。

大四階段。學生面臨畢業，就業問題，這個階段可以將感恩教育、責任擔當教育、幫扶教育等作為主題。

4.2 主題教育專項化，實現嵌入公寓文化

在高校隊伍建設中，高校輔導員隊伍建設越來越專業化、專家化，輔導員工作也隨之專業化和專項化，在公寓管理中，公寓文化建設必然也需要走向專項化。主題教育專項化嵌入公寓文化建設是實現公寓文化建設專項化的有效途徑之一，也是將思政教育融入公寓管理。有效的思政教育將引導學生樹立正確的價值觀、世界觀，內化為學生個人良好的品質。主題教育專項化需要實現嵌入人群和主題的精準定位、嵌入形式的多樣化和嵌入過程的系統化三個方面，才能實現嵌入公寓文化建設中。

4.2 .1嵌入人群和主題的精準定位

公寓文化建設面向學校全體學生，而全校學生情況復雜，從橫向上，可以分為心理困難學生、學業困難學生，違紀違規學生等。從縱向上，可以分為學生會學生干部、班級學生干部和普通學生。復雜的學情給公寓管理和文化建設帶來諸多的困難。因此，將主題教育嵌入公寓文化建設，需要抓住共性與個性的區別，分人群，分類別，做到因人而施，分類教育。主題教育嵌入要精準定位人群，因管理需要、人群特點精準定位教育主題，才能實現公寓文化建設的有效性和認同性。

4.2 .2嵌入形式的多樣化

主題教育嵌入形式的多樣化。一是地點轉變，開展地點應該由教室轉向公寓。主題教育應結合公寓文化建設特點，走進公寓開展活動。二是方式的多元化，隨著信息技術的快速發展，單一的育人模式已經無法滿足當代大學生需求。主題教育嵌入公寓文化建設也不應該是傳統的班會形式開展，需要結合大學生成長的規律和當前大學生接收信息的習慣，不斷創新主題教育走進公寓的方式方法，例如主題公寓文化晚會、主題公寓活動、主題公寓文化視頻、主題辯論賽等。通過各種可視化的公寓文化教育活動形成一種公寓文化氛圍。三是活動的內容創新化，每一次主題教育活動可根據主題特點創新活動內容。例如強調宿舍衛生可以制定主題為“勞動教育進公寓”，根據勞動具有持續性的特點，可以采取積分制，學生每參與一次公寓勞動積累積分，每月或者每學期根據最終的積分換取對應的獎勵。

5 結語

綜上所述，隨著各高校校園文化建設的要求，大學生思想建設和公寓文化建設必不可少。主題教育是思想教育的重要方式，也是公寓文化的重要陣地，公寓文化建設離不開主題思想教育引領。無論是主題教育，還是公寓建設本質上是解決人的思想問題。本文以深入推進大學生思想政治教育融入公寓為發點，抓住以“主題教育”為核心，營造特色思政育人環境，塑造良好高校公寓文化氛圍為思路，試圖探索思想政治教育融入公寓文化建設的具體有效的實踐路徑和方法。希望本論文的思路可以對高校學生公寓文化建設提供可參考的思路。