悅納自我“愉”見成長
——“破解親子溝通困局”主題班會

□ 榮翔

【班會背景】

隨著年齡的增長，學生的自我意識越來越強，親子溝通變得困難。這一時期，我常常會聽到家長抱怨孩子不愿與他們溝通，叛逆、不服從管教等。家長又不知如何與孩子進行有效溝通，長此以往，隔閡會越來越深，直至無法溝通。

基于學生當下的心理特征和外在表現，我以10歲成長禮為主題，在班級中開展了一節有儀式感的主題班會。

【班會目標】

1.知識與認知目標：家長認識到親子溝通中存在的問題，反思自己的家庭教育方式。學生能夠正確了解自己的感受和情緒，反思自己的語言行為。

2.方法與能力目標：幫助家長認識兒童的心理發展狀況，幫助學生和家長找到同頻對話的渠道，引導學生和家長正確處理溝通的情緒問題。

3.情感與態度目標：在班會活動中，破解親子溝通的壁壘，體會父母與孩子之間的濃濃情意，促進親子和諧溝通，加深彼此之間的情感。

【班會準備】

1.請家長給孩子寫一封信，表達自己的真實想法。請孩子給父母寫一封信，說出自己內心的困惑。班主任給家長寫一封信，明確孩子在學校中的成長狀態。最后，將這三封信一起放在10歲成長禮盒中。

2.收集所有學生從1歲到10歲的成長照片，制作成溫馨視頻，在課前暖場播放。

3.錄制一段孩子們的真心話視頻，將視頻中每個孩子的頭用卡通圖片遮擋。

4.動員學科老師準備音詩畫節目《我們能陪伴孩子多少年》。

5.請教兒童心理學專家，查閱相關書籍和文章，排演家庭親子溝通短劇。

6.提前預約學校學術報告廳，給家長發放邀請函。

【班會流程】

一、活動導入：解開成長密碼

（一）暖場視頻

班會開始前，播放每個孩子的成長照片影集。

家長在音樂中牽著孩子的手步入會場，坐在指定的位置上。

（二）音詩畫表演：《我們能陪伴孩子多少年》

聯合語文、音樂、美術老師將朗誦、演唱、繪畫融為一體，為家長和孩子帶來一場視覺盛宴。

師（開場）：親愛的家長，觀看了剛才的表演，想必有很多家長都在想，我們還能陪伴孩子多少年？這個問題會觸發我們很多聯想。但是，在我們陪伴孩子的這些年里，我們又真的了解孩子嗎？

【設計意圖】課前精心制作的成長影集，讓家長和孩子在充滿愛的回憶中走入會場，為整堂課營造了舒心的情感氛圍。在老師的節目展示中，讓家長看到老師對每一位孩子的真切關懷和付出，引發家長思考孩子的成長，為接下來打破溝通壁壘奠定基礎。

二、敞開心扉：打破成長壁壘

（一）成長劇場

師：最近，我常聽到這樣的抱怨：老師，孩子現在不聽我的，硬要和我對著干，這可怎么辦呢？老師，以前孩子回來總要給我說說學校里的事兒，現在怎么問他都不愿意張口，這是怎么回事??？回答這些問題之前，我們先來觀看兩個小情景劇。

1.強勢型父母

孩子：媽媽，這個周末我約了到同學家玩，他們買了新的拼裝玩具。

媽媽：你還想著玩玩具呢，我給你報了一個周末突擊班，把你的數學好好強化一下！

孩子：??？周末已經有兩個補習班了，就不能讓我喘口氣嗎？

媽媽：這可是我好不容易幫你搶到的課，別人想上都沒有。

師：面對媽媽這樣的要求，你的感受是什么？你最真實的想法是什么？

學生：我想逃離這個家，快瘋了。

2.嘮叨型父母

媽媽：快把書包放下，桌上的水果趕緊吃了做作業。

媽媽：做完作業之后復習今天的知識，預習明天的知識，然后閱讀半個小時，運動半小時……

（10分鐘后。）

媽媽：你怎么還躺著？快一點?。?/p>

孩子：我不想做，你煩不煩！

師：媽媽在催促你時，你在想什么？你希望他們怎么來跟你溝通？

學生：她為什么都不考慮一下我的感受。

師（總結）：各位家長，剛才這兩個短劇是你們家的日常嗎？劇中孩子的訴求，我們考慮過嗎？如果我們過于強勢和嘮叨，不僅不會改善我們的親子關系，還會不斷激化親子矛盾。這里給大家幾條建議，可以嘗試改變：①權威型父母要學會示弱，多俯下身子，耐心傾聽，跟孩子交換意見。②嘮叨型父母要努力克制自己，少說話。

（二）靜聽心聲

師：看了剛剛的表演，我想，每位家長都在回憶自己和孩子相處的場景吧。讓我們帶著這樣的思考，聽一聽他們的心聲吧。

（教師播放錄制好的孩子們的心里話視頻。）

師：剛才我在悄悄地觀察每一位家長的表情，有的家長眼角流出了淚水，有的家長默默地低下了頭，還有的家長把身邊的孩子抱得更緊了。我想，這一張張卡通面具背后的才是最真實的他們吧。

（三）互訴情長

（家長打開信封，在音樂中讀孩子寫的信。）

（孩子打開信封，在音樂中讀家長寫的信。）

師：每一段文字都流淌著孩子對父母的情，鐫刻著父母對孩子的愛，無不應和著我們和孩子走過的美好時光。

【設計意圖】家長在成長短劇中開始共情，反思自己的親子溝通言行，并試著調整自己的溝通方法，在靜聽心聲中打開親子溝通的心結。在讀信的過程中，家長激動的情緒歸于平靜，和身邊的孩子擁抱，自然而然地化解了親子間的誤會。

三、小結升華：共赴美好未來

（一）班會小結

師：今天的10歲成長主題班會課讓我們洞察了一個個鮮活的生命，看到了彼此間深藏的愛。其實，我們和孩子一樣，都在歲月的長河中不斷成長，共赴未來。

（二）現場贈書

老師送給每個孩子一本《十歲那年》，作為10歲成長禮物，并在臺前同每一位家長和孩子合影留念。

【設計意圖】40分鐘的班會課不能完全消除父母與孩子之間的溝通障礙，但通過這次班會讓家長和孩子試著停下來，放下戒備，溝通和理解彼此的想法，珍惜那份濃濃的親情，并把這份愛帶到今后的成長過程中，努力構建和諧的親子關系。

【反思與總結】

1.班會前期準備比較復雜，耗費的時間和精力較多，需要提前進行計劃和相關籌備，才能達成較好的效果。

2.本節課暴露了一些真實的家庭教育問題，在實施的過程中需要靈活變換方式，提升家長的參與度和策略的實效性。

本次班會課是家長與孩子共同參加的，因此收到了很多家長的課后反饋。家長表示，在這一次具有儀式感的班會課中，看到了孩子最真實的一面，也開始反思自己與孩子的相處模式。