論學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要性

王學(xué)琳

(固原市教育體育局 考試中心，寧夏 固原 756099)

學(xué)前教育肩負(fù)著保護(hù)和教育幼兒的責(zé)任，對(duì)其個(gè)性發(fā)展有重要影響，應(yīng)創(chuàng)造符合幼兒發(fā)展規(guī)律的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)，在與同伴的相處中學(xué)會(huì)分享，懂得感恩，養(yǎng)成良好個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。

一、學(xué)前教育與幼兒的關(guān)系

3至6歲幼兒正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵期，學(xué)前教育階段教師從專業(yè)的角度開(kāi)展教育，挖掘幼兒的優(yōu)點(diǎn)，使其學(xué)會(huì)展示自我，成為有良好個(gè)性的孩子。幼兒擁有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在此階段滲透正確思想可幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物，情緒穩(wěn)定地參與活動(dòng)，對(duì)綜合能力發(fā)展有積極作用，可為今后學(xué)習(xí)文化知識(shí)，建立良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒都有獨(dú)特的個(gè)性，接受教育的過(guò)程中，幼兒的個(gè)性逐漸鮮明，有的幼兒偏內(nèi)向、有的幼兒偏外向，每個(gè)幼兒都存在各種各樣的優(yōu)點(diǎn)和不足，不同的個(gè)性對(duì)幼兒的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的影響，只有采取有效的教育策略，實(shí)施正確引導(dǎo)和保護(hù)，才能趨利避害，幫助幼兒糾正自身問(wèn)題，擁有完美的人格。

二、學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要性

(一)促進(jìn)幼兒適應(yīng)社會(huì)化發(fā)展

學(xué)前教育應(yīng)尊重幼兒個(gè)性，引導(dǎo)幼兒融入集體，通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感。學(xué)前教育階段，幼兒從被家庭成員保護(hù)的中心轉(zhuǎn)變?yōu)榧w生活中的一分子，是促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展的重要過(guò)程。幼兒的年齡較小，表達(dá)能力、理解能力尚處于啟蒙發(fā)展中，接受學(xué)前教育不僅能增加與同齡人的相處機(jī)會(huì)，鍛煉表達(dá)能力，同時(shí)能促進(jìn)共情能力發(fā)展，逐漸學(xué)會(huì)理解他人感受，思考能力和認(rèn)知能力同步發(fā)展，有助于社會(huì)能力的提升。……