□ 沈丹
在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等不同階段,“師生和諧”的內(nèi)涵是不同的。這個不同,我們可以從學(xué)生評價老師的話語中發(fā)現(xiàn)。
小侄子最近上幼兒園了,有一天,我問他:“你喜歡幼兒園嗎?”“喜歡!”我又問:“你喜歡老師嗎?”“老師像媽媽!”小侄子開心地說:“老師會幫我穿衣服、洗小手、拿積木、倒牛奶,老師會幫我做很多很多事情,還會擁抱我,就像媽媽一樣。”顯然,小侄子已經(jīng)和他的老師建立了友好和諧的師生關(guān)系。
“老師像媽媽”是很多幼兒園孩子對教師的評價,很多家長聽到自己的孩子這樣評價老師就放心了。為什么?因?yàn)檫@句話透露出孩子滿滿的安全感。對孩子來說,“媽媽”是最具安全感的稱呼,他們在老師身上感受到“媽媽”的氣息,就說明孩子在幼兒園有安全感。這告訴我們,在幼兒園階段,和諧的師生關(guān)系就是教師能給予孩子安全感的一種關(guān)系。
到了小學(xué),學(xué)生成長了,師生關(guān)系也發(fā)生了變化。鄰居家的小女孩今年讀三年級,有一天晚上,她的爸爸找我?guī)兔Γ瓉硎呛⒆右驗(yàn)橘I的書和老師要求的版本不一樣而鬧別扭。其實(shí),我跟孩子聊也沒什么用,她還是鬧情緒:“我只聽我們老師的話!這本書跟老師說的書不一樣!”最后,我無奈地給她的語文老師打電話,開著免提問:“版本不一樣可以嗎?”直到聽到老師的那句“版本不一樣沒有關(guān)系”,小女孩才聽話了。
“我只聽我們老師的話!”小學(xué)生經(jīng)常說這樣的話,尤其是中低年級的學(xué)生。……