高職教學資源庫建設成效與優化
——以人物形象設計專業為例

肖 瀟

（重慶文化藝術職業學院 重慶 401342）

建設教學資源庫平臺是實現現代信息化教學的一個重要方式，就是通過資源共建共享，創建精品課程，集成海量教學資源，建設融行業最新資訊等于一體的資源管理教學平臺。早在2014年，重慶教育信息化工作會就明確提出了“建立高效教育資源共享開放體系，探索建立市級統籌的高校大規模公開在線開放課程平臺”的目標[1]。重慶文化藝術職業學院人物形象設計專業具有較強的師資結構、校內外實訓基地及教研、社會服務能力。政策支撐加上學院領導的高度重視，為重慶文化藝術職業學院人物形象設計專業教學資源庫的建設提供了條件。

一、建設目標與思路

信息技術的發展為學習者的學習方式和習慣帶來了巨大改變。我們必須順應時代的發展，改變傳統的教學方式和手段[2]。重慶文化藝術職業學院人物形象設計專業教學資源庫依托第三方平臺“重慶高校在線課程平臺”建設，以構建“專業建設+課程學習+繼續教育+教學研究+產教融合+社會服務”六位一體的共享型專業教學資源庫為總體目標，按照“顆粒化資源、結構化課程、個性化使用、動態更新”的總體建設思路，圍繞學生、教師、企業、社會自學者四類主體的學習需求，根據學習資源的邏輯關系，按照用戶層、需求層、資源層和素材層四個層次構建。建設完成五個庫：課程資源庫、專業資源庫、素材資源庫、實訓及其基地資源庫、社會服務資源庫。

二、人物形象設計專業教學資源庫建設成效

（一）教學資源庫建設情況

近幾年，國家在教育信息化上投入巨大，人們愈來愈關注其帶來的效益。教育成本與效益是專業教學資源庫在建設時需要考慮的問題。有學者對2010～2018年已立項的110個資源庫進行梳理，發現作為職業教育發達地區的浙江省和江蘇省的專業教學資源庫建設成效顯著[3]。重慶文化藝術職業學院人物形象設計專業教學資源庫在建設時借鑒了這兩個地區的資源庫建設成果。根據建設目標和思路，建設任務圍繞四個層次結構,完成以下五個資源庫的建設。

1.課程資源建設

課程資源建設以重點建設課程和一般建設課程兩種形式呈現。建設內容主要包括教學大綱、視頻課程、教學案例、教學PPT文檔、考試試題等課程資源；完成重點建設課程6門，分別是化妝設計1（資源數200個）、化妝設計2（資源數275個）、時尚生活與形象管理1（資源數55個）、時尚生活與形象管理2（資源數56個）、服裝裝飾與配件設計（資源數20個）、美甲藝術（資源數238個），錄制完成優質視頻60個；一般建設課程7門，分別是人像攝影、后期制作、影視舞臺人物設計、古典飾品設計、計算機輔助設計、服裝設計與制作、化妝發型設計；完成教學文件、教學課件及相關資料等共1 952個不同類型的資源。課程具體情況如下。

（1）時尚生活與形象管理（一）：本課程主要介紹如何選擇適合自己的發型、彩妝產品，培養學生自我形象認知能力及彩妝、護膚產品判別能力，提升學生形象氣質。

（2）時尚生活與形象管理（二）：本課程主要圍繞形象設計，對形狀、色彩、風格等方面進行課程講解，指導學生運用形象設計工具，結合色彩和風格理論對個人形象進行分析，并制作個人形象設計方案。

（3）化妝設計（一）：本課程主要講解基礎化妝內容，讓學生通過學習掌握基礎化妝知識與技巧，培養學生獨立完成人物面部五官矯正化妝的能力。

（4）化妝設計（二）：本課程主要講授整體造型的塑造，培養學生時尚化妝與發型整體造型能力。

（5）服裝裝飾與配件設計：本課程主要圍繞服飾裝飾和配件的設計方法及工藝展開，培養學生對服裝裝飾和配件的設計和制作能力，提高學生對專業相關領域技術進行研究、應用的綜合素質。

（6）美甲藝術：本課程主要圍繞手部的手指基礎護理、裝飾美化的藝術展開，培養學生美甲藝術設計的能力。

（7）人像攝影：本課程綜合了人物形象設計專業在人像攝影領域的知識結構和職業能力的需求，突出人像攝影操作技能的訓練，培養學生從事人像攝影工作的基本職業能力。

（8）后期制作：本課程是一門理實一體的專業技能課程。學生需要通過學習本課程，掌握Photoshop軟件，掌握基本的人像后期修圖的理論知識和修圖技巧，最終能輔助人像攝影課程，完成人像攝影作品的后期處理。

（9）影視舞臺人物設計：本課程屬于藝術表演化妝的一種，具有較強的實用性，其主要目的在于使學生通過對舞臺化妝的造型手段和設計方法的學習，掌握影視舞臺人物造型特點。

（10）古典飾品設計：本課程是一門理論與實踐相結合的專業技能課程，培養學生古典飾品設計與制作能力，并使其能夠熟練掌握，舉一反三。

（11）計算機輔助設計：本課程主要介紹Photoshop與illustrator兩大軟件的基本界面介紹和工具的使用方法，培養學生運用兩大軟件的基本操作技能。

（12）服裝設計與制作：本課程主要介紹服裝設計基礎知識、服裝工藝基礎知識及縫紉機操作要點，引導學生掌握服裝設計方法和服裝裁剪與工藝制作項目的操作技能。

（13）化妝發型設計：本課程為化妝與發型設計的基礎技能課程，培養學生的化妝與發型設計能力和實操技能，提高學生在專業領域的設計與技術應用能力。

2.專業資源建設與素材庫建設

素材庫是課程和專業資源的支撐。高等職業教育人物形象設計專業教學資源庫和素材庫建設內容包括人物形象設計專業人才培養方案、培養目標、課程體系、教學設計、教學實施、教學環境、網絡課程、培訓項目，以及測評系統、教學評價、視頻庫、動畫庫、圖片庫等。資源總數1 032個。

3.實訓及其基地資源庫

實訓及其基地資源庫建設需要在滿足教學的同時，滿足企業的使用需求。本著邊建設邊完善的資源庫建設思路，目前，實訓及其基地資源庫的建設完成了校內教學條件、基地管理制度、頂崗實習實施及管理制度等資源。按照邊建邊用的原則，后續，我們會繼續與企業共同建設、完善動畫資源、虛擬企業資源、企業網站資源、虛擬設備及虛擬實訓項目等實訓庫。

4.社會服務資源庫

重慶文化藝術職業學院人物形象設計專業為院級示范專業，承擔了西部文化干部培訓、教育部和文化部非物質文化遺產傳承人群培訓工作，2016～2020年共舉辦培訓7次，累計培訓420人次。此外，專業還舉辦有服裝設計與工藝技能大賽培訓、全國刺繡技能大賽培訓、職業教育周專業技能大賽培訓等。專業社會影響力、輻射面較大。社會服務資源庫共計完成15個不同類別的資源。

（二）教學資源庫使用情況

本次人物形象設計專業教學資源庫以資源建設為主。目前，庫內集成優質資源，種類豐富，包括微課視頻、圖片、演示文稿和相應的工具軟件等。庫內各類型資源共計3 703個。2 407多名相關專業學生受益，分別來自北京大學、杭州醫學院、重慶師范大學等34所高校。學生在線總時長112 130.3小時。學生實名注冊比例達到95%。使用資源庫的在線開放課程進行教學的專業課學時占專業課總學時的65%，部分專業課學時平時成績考核采用在線考核，資源庫題庫使用率達70%以上。另外，資源庫課程建設與教材開發同步進行。項目建設團隊在資源庫建設過程中通過教師在備課中不斷創造，學生在學習過程中不斷反饋，總結教學經驗后，整合教學素材，開發出部分資源庫課程對應的教材，形成了多介質、多媒體、支持教學各環節的立體化教材，分別是服裝高等教育“十二五”部委級規劃教材《時裝畫表現技法——電腦數碼繪本》，校內教材《化妝與發型設計》等。

三、人物形象設計專業教學資源庫的不足與優化

（一）教學資源庫的不足

按照共建共享、邊建邊用的原則，目前，人物形象設計教學資源庫還存在一些不足。根據學生及教師的使用反饋，現資源庫平臺在運行管理和更新維護機制上還需要優化。1.資源庫平臺運行和管理上的不足。首先，學習記錄不及時。由于瀏覽器兼容的問題，學習者登錄平臺學習完一個教學單元后，會存在不記錄的現象（特別是通過QQ或微信直接打開時）。這就會導致學習者無法順利結課。其次，在線資源平臺的信息反饋不及時。學習者在使用課程的時候會提出一些問題，需要教師答疑。而本庫是獨立的平臺，教師必須登錄平臺后才能回復，導致教師不能第一時間與學習者進行溝通、解決問題，消減了學習者的學習興趣，教學效果不能提升。2.資源庫平臺更新維護機制上的不足。目前，各高職院校專業教學資源庫建設和應用尚處在初級階段，雖然投入使用了，但資源質量不高，使用時間較短，使用者反饋信息不及時。因此，本資源庫還不能充分發揮共享、推廣的價值[4]。

（二）教學資源庫的優化

資源庫服務對象應該以學生和教師為主，其他學習者為輔，主要的資源和精力應集中在滿足職業院校學生和教師的需求上[5]。針對上述人物形象設計專業教學資源庫存在的不足，本資源庫的建設團隊集思廣益，得出相應的解決方案。首先，積極與第三方平臺溝通，希望能解決網絡系統記錄不及時的問題。因其是產品開發的技術問題，解決需要一段時間，所以，在系統升級的這段時間內，我們可通過調整學生成績策略中課件學習、作業、測試、考試的占比來保證學生順利結課。同時，我們會建立在線課程服務指導微信群或QQ群，通過平臺中的“課程公告”發布群二維碼和群號。這樣，有疑問的學生就會第一時間與教師溝通，從而提升教學效果。其次，本資源庫確保教學資源持續更新的方案還在探討中，探討的內容主要是如何滿足教學需求和技術發展的需要，制定修正方案的更新維護機制，初步達成在更新維護機制方面的要求，進一步做精、做深資源內容，持續更新教學資源，逐步淘汰老、舊資源，每年更新比例不低于10%。

四、教學資源庫共建共享機制設計

資源庫建成后，經過一段時間的推廣和使用，能夠輻射全國高職院校人物形象設計專業，兼具普適性與個性化，并能通過專業設置、課程開發、教學模式建設、實訓基地建設等方面強化普適性，結合專業人才培養方案，持續更新課件、教學PPT、素材圖片等，還能在全國高職人物形象設計專業教學資源庫的建設中起到示范、引領及帶動作用，促進全國高職人物形象設計專業的發展。

資源庫平臺要充分發揮具有開放互動性、靈活多樣性的個性化學習手段的優勢。資源庫具有豐富的資源和個性化的用戶“入口登錄”設計，可通過公開課的方式為各層次的學習者提供最新的行業資訊、崗位的認知、資源檢索等。我們要積極與其他兄弟院校的該專業共建資源庫，豐富教學內容，優化師資隊伍。而結合人才培養方案，本校學生通過選修課的方式，完成資源庫的學習并獲得相應的學分，在結課后，還能獲取相應的結課證書。

五、結束語

高職教學資源庫在高職教學中具有積極的指導作用，能讓學生采取個性化的學習方式，能讓教師豐富教學素材，優化教學內容，同時，為企業和社會學習者提供優質的學習資源。目前，人物形象設計專業資源的多樣性、豐富性還不夠，無論在數量上，還是在類型上，都應該繼續補充，以便調動起學習者的學習積極性，拓展學習者的視野。我們要利用科學手段優化教學文件、圖片資料、文本文件等，讓教學資源庫能隨著社會的發展而持續發展，讓學習者終身受益。