圖書館在高校美育工作中的地位和可操作性研究

薛 芹

(山東大學(威海) 圖書館，山東 威海 264209)

2015年9月，國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，明確了當前和今后一個時期加強和改進學校美育工作的指導思想、基本原則、總體目標和政策措施，提出美育仍是整個教育事業中的薄弱環節。黨的十八屆三中全會對全面改進美育教學作出重要部署，國務院對加強學校美育提出明確要求。強調要加強美育綜合改革，統籌學校美育發展[1]。大學圖書館應以此為契機，充分利用各種硬件和軟件資源，創造優良的平臺和環境，積極開展各項工作以支撐學校的美育建設，使圖書館不僅成為生活和學習中心，還要爭取將圖書館打造成學校的美育中心。

1 美育的社會價值和意義

1.1 美育的基本內容

美育，最早是由德國學者席勒在《審美教育書簡》一書中提出。在20世紀初，席勒的美育思想傳到中國，在王國維、蔡元培的傳播下，美育思想在中國生根立足[2]。一般來講，美育亦稱審美教育或美感教育，是指以藝術美為中心，同時兼顧開放的文化美和廣闊的生活美等內容，借助美的感性形象、情感感染和超功利的特點，對個體的人與社會進行教育和熏陶，促進人的正確審美價值觀念形成和審美能力的提升，引導人們求真、崇善、尚美，進而促進人的全面、自由發展的過程[3]。

1.2 美育的價值和意義

1.2.1 對人的塑造。美育是從文化、生活、情感、技能等多方面對人進行教育和熏陶。美育的開展，既可以提升人的審美能力，感受和認知生活中美的事物；又能陶冶生活情趣，塑造美好心靈，提升抗壓能力，豐富精神世界。

通過美育，能全方面提升個人素質，讓人有積極的心態和扎實的技能去努力生活。在學習知識和技能上不懈怠，刻苦努力；在道德品德塑造上，讓人有較高的道德修養；在生活態度上，陽光積極開朗；在人與人的交往上，真誠待人，善于溝通和交流。

1.2.2 傳承優秀中華文化。中華文化源遠流長，是中國精神幾千年來的總結和延續，內容博大而精深，其精華思想塑造和影響了一代又一代中國人，是中華民族的靈魂。

通過美育活動，展示優秀中國文化，宣傳中國先進思想，將其滲透到日常的生活中，影響人的情感和思維，將中國文化源源不斷地傳承下去。

1.2.3 培養良好社會風氣。良好的社會風氣需要公眾的共同參與、共同打造、共同維護。這就需要通過美育的日常滲透，在一點一滴中影響公眾的思想和意識，促進全社會的道德情操和審美力的提升，弘揚優秀的文化和思想，擯棄低下的、不健康的思想，打造良好的社會公共環境，提升全社會的幸福感和獲得感，培養良好的社會風氣，促進全社會的和諧發展。

2 大學圖書館開展美育工作的必要性

2.1 大學時期是青年學生審美的形成時期

大學時期是青年學生處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，做好大學生的美育教育，有助于豐富大學生的情感認知，堅定理想信念，形成積極向上的人生觀，以較高的道德水準約束和鞭策自己，以樂觀和堅強的信念應對可能出現的問題，不畏艱難困苦，以優秀的思想境界和扎實的專業技能進入社會，成為社會先進思想的源泉，影響和推動整個社會向科學、和諧方向發展。

2.2 圖書館是高校的前沿陣地

2.2.1 圖書館是高校的地標建筑。隨著藏書規模的擴大以及圖書館功能的擴展，不少高校近年來陸陸續續新建了圖書館。從地理位置上講，圖書館一般都處于學校的中心位置，各具特色的圖書館建筑，展現了各高校的特點和風貌，大都成為高校的地標建筑。其建筑特色，或氣勢磅礴，或宏偉壯觀，或藝術色彩濃厚，其建筑本身就是高校美育的重要方面。

2.2.2 圖書館館舍功能多樣。隨著多媒體技術的發展和智慧圖書館的建設，圖書館的功能已經不僅僅是藏書的中心和自習的教室，圖書館的館舍在布局上越來越豐富，其功能也越來越多樣化。比如，有報告廳，可以舉辦各種報告會和文化藝術活動；有展覽大廳，可進行各種作品、藝術品、圖書等的展覽；有多媒體室，可以播放影音資料；有休閑空間，可以欣賞音樂、享受美食等。

2.2.3 圖書館是學生經常訪問的地方。圖書館的地理位置大都處于學校的中心位置，其功能和作用也決定了圖書館是大學生日常生活、學習和休閑最常訪問的地方。日常的專業學習、拓展學習、休閑娛樂甚至社交都可在圖書館進行，學生既可以到圖書館查閱資料提升專業技能和綜合素質，也可以到圖書館欣賞文藝作品提升藝術品位，還可以在圖書館進行各類知識的學習。

2.3 圖書館有得天獨厚的資源優勢

眾所周知，圖書館有豐富的館藏資源，涵蓋專業資料、技能提升資料、文學作品、藝術作品、影音資料等，這些資源都是進行美育的重要工具；圖書館多功能的館舍也是進行美育的載體。因此，圖書館從軟件和硬件兩方面資源在美育上都有極大的優勢。

3 圖書館開展美育的可操作性研究

3.1 在內部布局上進行美育

如前所述，圖書館是高校的地標建筑，大部分圖書館從建筑外觀上已經能給人美的享受；同時，在內部的布置和裝飾上，也要有特色和藝術感。

既可以用綠植美化環境，給人以欣欣向榮和溫馨的感覺，增加舒適感；又可以用藝術氣息濃厚的工藝品進行裝飾，陶冶情操，給人以前進的力量；同時，還要通過掛畫、宣傳欄等形式，宣揚先進文化，宣傳正能量。

通過這樣一些方式，在不知不覺和潛移默化中，培養學生對美的感知，提升審美能力；以優良的環境讓人內心寧靜；以優秀的文化對學生進行熏陶。

3.2 館舍功能的充分利用

圖書館的館舍，除了是存放圖書資料和閱讀自習的地方，還要對其功能進行開發，將其美育的功能發揮到極致。由于圖書館的學生流量大，人均到館次數多，應將圖書館館舍的功能多元化利用，充分發揮其價值。

3.2.1 圖書館大廳開發成展廳。圖書館大廳一般都空間開闊，且學生流量大。但目前大廳的功能沒有充分挖掘，可將圖書館大廳設置成不同的區域發揮作用。

作為一個綜合性大學，專業設置大都比較齊備。比如，可設置區域對藝術學院老師的優秀作品進行展覽；每年畢業季，形成系列的活動，展出藝術學院畢業生的繪畫作品、設計作品等；工科學生的發明或畢業設計，也可在圖書館進行展示。通過這樣一些活動，讓圖書館作為一個載體，既加強了不同專業間的溝通和交流、了解其他專業的學習情況，又能給人以美的享受。

3.2.2 將報告廳充分利用起來。圖書館大都設有報告廳，由于管理的復雜性，圖書館報告廳利用率很低，大都只在學校官方有大型活動時才使用，這造成了館舍資源的一個極大的浪費，需要將報告廳的利用常態化，充分發揮報告廳的作用。

大學有豐富而龐大的專家資源，但缺乏組織和溝通，需要有一個部門去主導和推進這種資源的利用。圖書館有場地優勢，又是學校的文化中心，可作為這樣一個部門，同不同院系的專家學者溝通，定期舉辦涵蓋不同學科、針對不同方向的各類講座。這樣既可以將專家資源充分利用起來，又可以通過這種方式進行美育。

學生也可以作為報告廳的主角。大學生思想活躍，精力旺盛，執行力強，且對先進文化有極強的接受力和感知力。提倡學生將接觸到的先進文化以各種方式傳播出去以影響更多的學生。因此，報告廳應向學生開放，鼓勵學生舉辦各種積極向上的晚會、演講、音樂會、舞臺劇、辯論賽等文化和藝術活動。

3.2.3 將多媒體教室利用起來。隨著多媒體技術的發展，圖書館不應該僅僅是圖書的中心，應該是各類文獻資源的中心；不應該僅僅提供借閱圖書的服務，各類型優秀作品都應該成為圖書館提供的資源，以多種形式進行美育。因此，要打造先進的多媒體教室，并將其充分利用起來。

圖書館有豐富的數字資源數據庫，涵蓋專業講座、文藝作品、技能提高、文化解讀等不同內容和方向。很多時候學生不會主動去尋找這類資源，造成了資源的浪費；或者在電腦或手機上播放此類資源，感受度差一些。可定期在多媒體教室播放相關資源，組織學生共同觀看，既可增加資源的利用率，又給學生以美的享受，將推薦和利用資源與美育有機結合起來。

3.3 館藏資源的充分利用

目前，圖書館針對大學生提供的服務主要集中在傳統的圖書借還、室內閱覽和自習以及數據庫利用講座上，延伸服務開展較少，各類資源尚未得到充分利用。

3.3.1 做好圖書的推介工作。雖然隨著電子資源越來越豐富，圖書館的實體館藏受到一定的沖擊，但各圖書館的館藏每年都在遞增。同時，閱讀率下降也是不爭的事實。網絡及電子產品的沖擊導致學生缺乏閱覽圖書的主動性，圖書館也沒有積極地宣傳優秀的作品，學生對新增圖書了解的渠道也較少。

現今微信公眾號、微博、抖音及快手等平臺在青年學生中很普及，一方面，圖書館應當積極開通及運營上述平臺，通過這些媒體進行推送；另一方面，也應該打造實體的推介平臺。圖書館應利用自身的專業特點，定期進行書展，比如針對某一主題的圖書或新進圖書進行統一展覽；也可每周推薦一本圖書，簡單概括作者和內容，有簡單的書評，勾起學生的閱讀欲；還可時常舉辦讀書會，交流讀書收獲。

3.3.2 讀書節活動常態化。每年讀書節圖書館都會舉辦一系列活動，內容豐富，形式多樣，很有感染力和創造性。這類活動的舉辦能加深學生對圖書館資源的了解，提高應用圖書館的能力，學生的參與度也很高。應該將這類活動常態化，活動的形式和內容更豐富，將活動開展的頻次加大，不是每年舉辦一次，而是針對每類活動的特點，每個季度或每月都開展。

3.4 運營公眾號、微博、短視頻號等媒介

隨著網絡文化的不斷發展，公眾號、微博、短視頻號等新媒介在大學生中的普及度和利用率都很高。目前大部分圖書館都設有微信公眾號和微博官方賬號，以發布官方新聞為主，短視頻號運營的較少。不同媒介有不同的作用和呈現方式，可以采用貼近大學生的方式，對上述平臺賬號均進行運營，除了發布官方消息，還可進行資源推薦、科普活動、圖書館風景展現、講座展播等，全方位、多途徑展示圖書館，以不同的方式對大學生進行美育。

3.5 與團委、學生社團聯合開展活動

圖書館傳統服務主要是提供文獻資源和提供場地供學生學習，開展其他活動經驗不足，人手不夠；對不同的領域，圖書館的工作人員知識儲備也不足，對圖書館的美育功能提出了不小的挑戰。而團委和學生社團等團體，本身開展學生活動經驗豐富，人手齊備，不同的單位和團體接觸的資源不同，擅長的領域也不一樣。因此，圖書館應主動多與上述部門和團體聯系溝通，共同合作開展相關活動，將圖書館美育的作用發揮到極致。

3.6 給學生以舞臺

年輕人精力旺盛、思維活躍，對新生事物、先進事物的接受力強，知識儲備也越來越豐富。圖書館一般都開設勤工助學崗位，有學生參與到圖書館的日常工作中。但圖書館提供的崗位大都是讓學生上架圖書、檢查書架、簡單打雜等工作。主要利用的是大學生的體力而非腦力。

圖書館應該轉變工作方式，讓大學生更多地參與到圖書館的工作中，利用大學生的智慧來共同促進圖書館美育的發展。比如，讓學生參與公眾號、短視頻號的內容制作，以貼近學生的方式來運營更能獲得青年學生的認同；讓學生從學生的視角參與策劃和組織相關活動等。一方面提高了參與學生的綜合素質和能力；另一方面，也讓圖書館組織的各類活動吸引學生，發揮活動應有的作用。

4 結束語

圖書館要有作為學校美育中心的定位，不應該拘泥于傳統圖書館的功能，而應該走出去，將圖書館的作用發揮到極致；圖書館人要有主動性和積極性，不安于現狀，不浪費資源，用年輕的心態去做事，更要有活力，全方位發揮圖書館的功能；要將各類講座、活動等的舉辦常態化，豐富校園文化，使圖書館不僅僅是學校的地標建筑，更要將圖書館打造成先進校園文化的陣地，使圖書館成為學校的美育中心，為學校培養全面發展的畢業生保駕護航，為社會輸送有能力、有能量的先進人才添磚加瓦。