文化自信視域下高校圖書館傳承中華傳統文化探析
——以大連醫科大學圖書館為例

馬子龍，王 馨

(大連醫科大學 圖書館，遼寧 大連 116044)

黨的十九大報告中明確指出“要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮昌盛。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮昌盛，就沒有中華民族偉大復興……中國特色社會主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化”[1]。中華優秀傳統文化是中華民族的獨特標識和精神命脈，是樹立文化自信的堅實根基和突出優勢。高校圖書館作為校園文化和社會文化的重要基地，不僅僅是傳統文化的收集者、保存者，也是傳統文化的傳播者，在傳承和弘揚中華優秀傳統文化中起著至關重要的作用。高校圖書館應把握時代脈搏，充分發揮自身優勢，挖掘和整合傳統文化資源，打造傳統文化品牌，建設傳承和傳播中華優秀傳統文化陣地，肩負起文化育人的使命和職能，提升當代大學生的文化自覺和文化自信，助推社會主義文化的繁榮發展。

1 高校傳承中華優秀傳統文化的意義

中華優秀傳統文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發展的突出優勢，對延續和發展中華文明、促進人類文明進步，發揮著重要作用[2]。2017年1月，中央辦公廳和國務院辦公廳聯合印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，明確提出“把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域。”高等教育是實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的重要一環。

青年是國家的未來、民族的希望，是中華文明和民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，是實現中華民族偉大復興中國夢的重要力量。青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力[3]。而高校是教育培養青年人才的重要園地，肩負著思想啟迪、文化滋養、塑造和培育德才兼備、全面發展的高質量青年人才的重任。“文以載道、以文化人”，中華傳統文化中所蘊含的中華傳統美德和中華人文精神，如“仁、義、禮、智、信”的價值標準和基本美德，“天下興亡、匹夫有責”“修身、齊家、治國、平天下”的愛國情懷和責任擔當，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”的進取精神和博大胸襟、“崇德向善、見賢思齊”的社會風尚以及“言必信，行必果”的行為規范等，都能在潛移默化中引導和影響青年人的行為方式和價值標準。因此，高校應將傳承和弘揚中華優秀傳統文化擺在重中之重的位置，培養學生高尚的道德情操和完善的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強民族自豪感，堅定文化自信心。

2 中華傳統文化在高校傳承和發展的困境

《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》頒布后，各高校在推進中華優秀傳統文化建設方面分別做出了不同程度的努力和嘗試。但由于我國改革開放后，近幾十年多注重經濟建設而對文化軟實力的作用有所忽視[4]。隨著互聯網的高速發展，全球化進程的不斷加快，西方各種社會文化思潮大量涌入中國，沖擊著當代大學生的價值觀、思想意識和行為方式，大學生對傳統文化的認同感有所減弱，文化自信有所降低。很多沒有辨別力的大學生遭受到拜金主義、享樂主義和極端個人主義的文化滲透和腐蝕，對外來文化產生了盲目崇拜,一定程度上出現了“以洋為尊”“以洋為美”“唯洋是從”，甚至貶低、漠視優秀傳統文化的現象。

加之，由于長期忽視中華傳統文化教育，高校在實施傳統文化教育時，無論是在頂層設計規劃、認識重視程度、課程內容設置、教學體系建設、師資隊伍配備、還是在教材編制水平等方面，都缺乏科學性、系統性和規劃性。目前，我國高校尚未建立相對獨立、成熟和完善的中華優秀傳統文化課程教育體系，傳統文化傳承渠道不夠通暢，制度不夠健全，大學生群體普遍存在傳統文化認知不足、傳統倫理道德淡薄、傳統文化認同及踐行危機等問題[5]。中華傳統文化在高校傳承和發展遭遇到了困境。

3 高校圖書館在優秀傳統文化傳承中的定位

2015年12月，教育部頒布新修訂的《普通高校學校圖書館規程》明確規定了“高等學校圖書館是學校的文獻信息資源中心，是為人才培養和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化建設的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設的重要基地。”高校圖書館作為我國文化事業的重要組成部分和我國文化服務體系的支柱之一，在我國文化建設和文化傳承過程中具有不可替代的地位和作用。

在國家圖書館建館110周年之際，習近平主席在給國圖8位老專家的回信中指出：“圖書館是國家文化發展水平的重要標志，是滋養民族心靈、培育文化自信的重要場所”。這一論述意義深遠，明確指出了圖書館事業在國家發展特別是文化發展中的突出重要作用和重要地位，也更加明確了圖書館事業和圖書館工作者所肩負的重要職責和重大使命。這一關于圖書館職能的嶄新定位，把圖書館在國家發展、社會進步中的重要作用提升到了前所未有的高度，將圖書館事業發展的目標與方向提升到了一個新境界[6]。高校圖書館作為校園文化和社會文化的重要基地，肩負著“滋養民族心靈、培育文化自信”的神圣使命，在高校傳承中華優秀傳統文化面臨困境的歷史背景下，高校圖書館應充分發揮學生第二課堂作用，主動擔當增強中華優秀傳統文化教育的多元支撐,切實發揮其獨特的文化育人作用，這是歷史和時代賦予高校圖書館的光榮使命，也是不容推卸的職責和重任。

4 大連醫科大學圖書館傳承中華傳統文化實踐探索

教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中指出“大學階段，以提高學生對中華優秀傳統文化的自主學習和探究能力為重點，培養學生的文化創新意識，增強學生傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感。”大連醫科大學圖書館秉承“不忘本來、吸收外來、面向未來”的總體原則，整合社會、校園、館藏文化資源，融合所在地方的文化特色，深入闡發傳統文化精髓，開展“傳統文化進校園”系列宣傳、教育、推廣和創新活動，營造崇尚傳統文化的校園文化氛圍，提升青年學生的傳統文化素養，激發青年學生的文化使命擔當，增強國家認同、民族認同和文化認同。

4.1 高度重視協同推進，營造文化育人環境

大連醫科大學圖書館充分認識傳承與發展中華優秀傳統文化的重要性，以國家、教育部和學校相關方針政策為指導，結合自身資源優勢，系統規劃、精心設計傳承中華傳統文化實施方案。將此項工作列入圖書館閱讀推廣和文化建設重點工作，由閱讀推廣部專門負責，其他部門積極配合、推進落實。同時，與學校宣傳部、學生處、工會、團委等部門建立聯動機制，構建互為補充、相互協作的中華優秀傳統文化教育格局。聯合開展“書緣講壇”傳統文化系列講座，邀請社會專家學者來校為大學生講授中華優秀傳統文化藝術，開展國學、京劇、篆刻、青銅器紋飾、古典詩詞賞析等傳統文化知識講座。

加強學生傳統文化“美育教育”，與學校各二級學院聯合創建“學生美育教育基地”，將圖書館和二級學院的資源、空間、人力進行有效整合，對大學生進行閱讀、書法、朗誦、音樂、繪畫等方面的傳統文化美育教育，提升大學生傳統文化素養和審美能力，幫助學生樹立美的理想、情操和品格。以豐富多彩的文化活動作為傳統文化教育的多元支撐，營造崇尚傳統文化、傳承傳統文化、弘揚傳統文化的校園文化氛圍和育人環境。

4.2 挖掘揭示館藏資源，闡發傳統文化精髓

大連醫科大學圖書館近年來加大傳統文化文獻資源建設力度，以豐富的館藏資源為依托，針對青年學生特點做好館藏傳統文化典籍的資源揭示與書目導讀工作，從“根”上用力提升傳統文化教育的層次。每年舉辦圖書館“文化月”和“文明月”系列活動，開展“國學經典”書目推薦、“經典美文”誦讀大賽、“遵循自然雅致閱讀”二十四節氣讀物推廣、“翰墨飄香”書法作品展、“妙手丹心”剪紙作品展等傳統文化閱讀推廣和展示活動。利用圖書館微信公眾平臺，推送傳統文化主題文章，傳播傳統文化知識的同時推薦相關館藏書目，如中國山水、歷史建筑、傳統節日、中華民俗、傳統手工藝等主題文化讀物。

整理和展示館藏資源中的古籍、善本，充分挖掘古籍典藏的歷史價值和文化價值。舉辦“傳承文化典籍流芳”古籍展，由館員講解古籍記載的文史知識，講述古籍的發現、保護過程以及古籍背后的傳承故事，培養學生傳承中華優秀傳統文化的自覺性，激發學生對古籍的熱愛與保護意識。此外，在全方位揭示與展示館藏傳統文化資源的同時，圖書館還充分發揮館員人才隊伍優勢，鼓勵館員從興趣角度出發，積極研習中華傳統文化，并利用“書緣講壇”平臺將學習心得和研究成果與學生進行交流和傳播，提高學生對中華優秀傳統文化的自主學習和探究能力，引導學生自覺擔負傳承中華傳統文化命脈的重任。

4.3 服務地方特藏建設，引進地方特色文化

“記得住鄉愁”，就要保護弘揚中華優秀傳統文化，延續城市歷史文脈，保留中華文化基因[7]。旅順歷史悠久，擁有源遠流長的歷史文化和豐富的人文古跡，區域文化積淀深厚，是對大學生開展中華傳統文化教育的“露天博物館”[8]。大連醫科大學地處旅順，與當地政府、文化部門建立了良好的資源共享、優勢互補、共同發展的合作伙伴關系。大連醫科大學圖書館采取大學圖書館、公共圖書館與地方文化機構合作建設地方特色文獻的模式和策略，積極參與資源共建共享，依托信息資源優勢和專業服務優勢，充分發揮高校服務地方的重要作用，與旅順圖書館、博物館、檔案館、大連史志辦等機構啟動旅順特藏文獻中心建設。通過對旅順特色文獻的搜集、挖掘和整理，保存和揭示旅順地域特色傳統文化，弘揚當地的歷史傳統和文化資源，增進學生對傳統文化和地方文化的情感認同。

依托地方文化資源，與旅順博物館聯合開展“流動博物館進校園”系列活動，以中華傳統文化的瑰寶——“非物質文化遺產”傳承為切入點，面向大學生創新性地開展“傳統文化體驗”活動，將中華優秀傳統文化“活生生”的引進校園。邀請旅順博物館專業人員對字畫裝裱、拓片制作、古法造紙、手繪宮燈、掐絲琺瑯等手工技藝進行講解，詳細講述每種“非遺”技藝的歷史演變和文化傳承，并現場指導學生親手實踐和制作。使學生在了解、學習和重現中華傳統技藝的過程中感受傳統文化的獨特魅力，感悟中華古老技藝蘊涵的“道法自然、天人合一”的哲學思想以及中華民族認識世界和改造世界的偉大智慧。系列活動受到廣大學生的熱烈歡迎，每次活動都在學生中引起巨大反響，這種新穎、獨特、親切的文化體驗方式和“以身體之、以心驗之”真切感受，讓傳統文化從講壇上走下來，從書本中走出來，極大地拉進了傳統文化與青年學生的距離，激發起青年學生對中華傳統文化的強烈興趣，真正讓傳統文化“活起來”“火起來”。

4.4 整合師生文化社團，培養學生興趣愛好

興趣是最好的老師,愛好是最強的動力。傳承和弘揚中華優秀傳統文化的關鍵是培養學生的興趣，激發學習、研究傳統文化的內在動力。在中華傳統文化獨特魅力的吸引下，教師和學生懷著對中華傳統文化的熱愛和向往分別成立了形形色色的傳統文化社團。大連醫科大學圖書館作為校園文化中心和傳統文化傳播基地，主動為師生社團的建設、發展提供人才、空間和資源保障，整合師生社團聯合開展傳統文化學習和交流活動。與學生讀者協會聯合舉辦“誦讀中華經典弘揚優秀文化”中華經典美文誦讀大賽，師生同臺誦讀中華經典；建立教工書法協會和學生“舞墨人之家”書法興趣小組，邀請學校書法名家指導教學，每周定期開展書法學習活動，每年分階段展示師生書法學習成果，舉辦“翰墨傳統經典傳承華夏文明”書法作品展等。

基于師生社團積累的傳統文化研習成果，結合圖書館閱讀推廣工作，圖書館于每年“世界讀書日”“文化月”“文明月”傳統節日期間，聯合師生社團共同開展“迎新春，送福字，送春聯”、慶端午“手繪彩蛋”、賀中秋“手繪團扇”、古典詩詞“飛花令”“禮儀之美”漢服文化展示、“華彩大醫，輝煌國學”國學知識競賽等一系列豐富多彩的傳統文化推廣活動，向全校師生展示傳統文化的魅力，使學生在寓教于樂的活動當中感受中華傳統文化的博大精深，在校園內掀起傳承中華優秀傳統文化的熱潮，“多元一體”推進中華優秀傳統文化在高校中的傳承與發展。

習近平同志在十九大報告中指出：“要堅定文化自信，深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。”堅定文化自信，傳承和發展中華優秀傳統文化已經成為我國建設社會主義文化強國的重大戰略任務，對于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養、維護國家文化安全、增強國家文化軟實力具有重要意義。“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，高校圖書館應緊跟時代潮流，凝聚共識、形成合力、系統規劃、精心設計，加強傳統文化館藏建設，整合傳統文化資源，打造傳統文化品牌，創新傳統文化傳播途徑，營造文化育人環境，以“潤物細無聲”的方式滋養心靈、陶冶情操，喚醒文化自覺、培育文化自信，推動中華傳統文化創造性轉化和創新性發展，使其在新時代勃發嶄新的生命力，從陳列在博物館里的文物、埋藏在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字中“活起來”，為實現中華民族偉大復興提供更加強大的精神動力。