創新型人才培養視角下的研究生英語教育改革研究
——評《英語教育碩士生研究能力建構的實證研究—社會文化活動理論視角的解釋》

書名：《英語教育碩士生研究能力建構的實證研究》

作者：謝文婷

出版社：廈門大學出版社

ISBN：978-7-5615-5908-6

出版時間：2020 年8 月

定價：48 元

研究生英語教育已成為全球化趨勢下衡量一個國家科技與文化創新發展能力的重要因素，因而加強對研究生英語教育的重視程度對國家文化軟實力的提升至關重要。在創新型人才培養視角下應對時代發展需求，對研究生英語教育開展應用能力培養能夠進一步優化教育模式，為各領域生產全球化提供助力。由謝文婷編著、廈門大學出版社出版的《英語教育碩士生研究能力建構的實證研究》一書，作者基于社會文化活動理論框架視角構筑了英語教育碩士研究生科研能力模型，指出英語教育研究生應當不斷強化自身的研究意識自覺，基于學科整體系統構建自身的專業理論體系，以堅實的學術基礎推進自身的科研能力建設，最終實現學生專業素養的整體提升。

該書依照學理研究的經典邏輯對英語教育專業碩士生科研能力的樹立開展調查論證。第一章說明了本研究的開展緣由、需探索的具體問題及其重要意義。第二章針對過往相關研究進行搜集整合，闡述了英語教育碩士研究生及中小學教師的研究能力的經典理論與觀點并為本次研究提供了借鑒。第三章在確定核心概念與基本研究理論的基礎上對研究方法進行精確選擇，對研究過程進行科學詳盡地設計。第四章運用社會文化活動理論對研究結果進行分析，敘明學生之間能力差異的產生原因及能力構建的邏輯過程。第五章在前章分析基礎上完成了英語教育碩士生研究能力的概念與模型建構，并基于其發展模型指出了對應的科研能力提升路徑，同時提出進一步優化完善整體研究過程的構想。

科學技術的不斷革新與進步社會發展日新月異使得英語學習與掌握能力已成為前沿性創新型人才的決勝關鍵，因而，新時代國家偉大復興對科技創新的后備主體——研究生群體的英語應用能力提出更高的要求。然而，當前我國研究生英語教育尚且存在一系列的發展阻礙因素，相對傳統的教學理念與教學方式影響了學生英語學習的熱情與動力，不科學的課程設置難以有效實現教學成效的提升，學生英語水平的差異與師資力量的缺乏增加了課堂教學的負擔，故我國高校及教師應當對研究生英語教學模式進行整體完善，提升人才培養的質量。

首先，高校應當以社會及行業發展需求為參照，為不同專業研究生英語教育構建時代性的教學目標。研究生英語教育的目標應為該群體后續科學研究、學術鉆研或實踐應用提供便利，因此高校應基于研究生群體的專業與學制特性，幫助其培養當前社會發展所需的英語應用水平。如依據學術型碩士與專業型碩士的不同分別為其提供專業學術性英語詞句與學科應用實踐性詞匯篇章的教學，培養人文社科研究生文獻閱讀翻譯、學術演講報告與跨文化思維，從而為學生的科研及職業發展提供切實保障。

其次，高校可基于學生英語水平差異訂立層級化教學模式，為不同水平的教師及學生匹配適宜的課程。高校可據研究生英語學習需求與教師專業素養構建基礎公共課、進階公共課、基礎專業英語課、進階專業英語課及興趣專門課程，并開展新生英語水平測試，為不同英語能力的研究生提供適宜的課程選擇指引，在提升學生英語學習效率的同時避免因課程過難或過易而影響學生的學習熱情。

最后，高校應當對現有教學內容及制度進行改善，促使學生增強學習的積極性與主動性。教師應當依照學生的學習進度制定不同的教學大綱，在把握學生英語水平的基礎上增加專業性詞匯及文章的學習，最大程度激發學生的學習潛力，并通過符合記憶與學習規律的科學測評進一步加深學生的學習印象，進而全面、高效提升學生的通識與專業英語應用水平。同時，高校可組織英語相關的校內外實踐活動，如開展英語演講比賽、開設“英語文化活動周”幫等幫助學生提升英語學習的自覺性，以“輸出”促“輸入”，在增強學生的文化寬度的同時提升英語運用的熟練程度與靈活程度。

經濟全球化與世界一體化程度的不斷提升使研究生英語教育改革成為創新型人才培養的必然要求，我國高校應立足于創新發展需求與行業發展需要為研究生英語教學提供資金與物質保障，并不斷完善現有教學體系與制度模式，全力推進國家創新型人才的高質量培育與各行業領域學術科研與產業實踐的高速發展。《英語教育碩士生研究能力建構的實證研究》一書視角新穎、學理意蘊濃厚、論述規范、邏輯嚴密，為高校切實實現研究生英語教育模式優化與成效提升提供了行動指南。