幼兒教師急救知識技能培訓現狀及對策研究

李 媛

(寧夏師范學院 教育科學學院,寧夏 固原 756099)

幼兒因為自身好動、好奇、探索欲較強且自我保護意識較差等原因，幼兒園意外傷害事件時有發生。而幼兒園作為幼兒主要生活和活動的場所，且幼兒是意外傷害的高危人群，因此也是幼兒意外傷害容易發生的地方。由于幼兒意外傷害具有發生快、危害大等特點且為了使幼兒能夠更好地探索、發現，充分發揮他們好動的天性，幼兒教師掌握正確的急救知識和技能就成了幼兒發生意外傷害事件后，第一時間搶救幼兒生命，及時救助幼兒爭取寶貴時間的一項必備技能。而幼兒教師急救知識技能的有效培訓，能進一步提升幼兒教師的急救知識技能，為及時救助幼兒的身體和生命保駕護航。基于此，本研究進一步調查當前寧夏幼兒園教師急救知識技能培訓的現狀，在對相關教師進行調查、分析的基礎上，借鑒國內外的成功經驗，提出提高寧夏幼兒教師掌握急救知識技能方面的專業發展路徑與策略，促進寧夏幼兒教師的專業發展。

一、研究概述

(一)研究意義

1.理論意義

可以使幼兒教師急救知識和技能相關的理論研究更加豐富。目前關于幼兒教師急救知識和技能方面的研究情況如下。

研究數量稀少，僅有少量的相關研究。通過中國知網等文獻查閱平臺，輸入“幼兒教師急救知識技能”這一主題，文獻資料稀少，學位論文只有3篇，學術期刊1篇，其中分別從鄉村幼兒教師、幼兒園新教師的急救知識技能等方面進行相關研究。……