校企合作背景下市場營銷專業"雙師型"師資隊伍建設探究

摘要：近年來，國家實施了一些重要的教育改革，旨在發展技工學校企業合作創建“雙師型”師資隊伍，并建立市場營銷新規劃。由于資源有限、教師稀少的問題，如何在企業與技工學校合作的背景下打造市場營銷“雙師型”的師資隊伍成為一個重難點問題。

關鍵詞：校企合作;合作辦學;技工院校市場營銷管理;"雙師型"隊伍建設

引言：近年來，大量技工學校為了適應市場的需要開設了市場營銷專業，以培養出符合市場需要的營銷專業人才。然而，很多畢業于技工院校的市場營銷專業學生卻難以找到合適的就業崗位。本文就校企合作背景下技工院校的市場營銷專業建設和探究“雙師型”師資隊伍的含義、必要性及建設探究。

一、"雙師型"師資隊伍的內涵

職業培訓可以促進經濟發展，促進就業，提高個人的生活質量。“雙師型”教師首先要有較高的教育水平和科學技能，其次還要有較強的專業性，在教師不屬于技術人員，也就是說，“雙師型”教師必須要有適合技術人員需要的職業知識和職業形象。所以說，“雙師型”教師必須要得到職業知識和職業形象的肯定，才可以得到教師行業的認可及肯定。

二、建設探究"雙師型"師資隊伍的必要性及意義

在改革開放時期，教育專業人員往往沒有意識到技工院校的重要性，在國家工業化和生產蓬勃發展的同時，社會對高技能的勞動力擁有著強烈的需求，供求關系不斷增加。沒有好老師，就無法培養出符合時代要求的高技能勞動力，為了適應新形勢下職業培訓的需要，提高教育水平，幫助培養學生的學習興趣，技工院校建立“雙師型”教師隊伍，為企業輸送最優秀的技術人員，提高教學質量和學校聲譽，使學生獲得更好的教育資源，成為有競爭力的人才。一個好的職業院校生存和長遠發展的關鍵是一個訓練有素的“雙力”培訓師，這是一個好的職業院校的先決條件。技工院校必須努力打造一支高素質、高效率的“雙師型”教學隊伍，來培養符合企業需求的優秀畢業生。建設“雙師型”教學隊伍的必要性是：

1、適應市場經濟的需要

2、完成對技工學校學生培養目標的需要

3、技工學院自身發展的需要

技工學校的教育特點、教育改革以及市場營銷專業的特殊性質，決定了技工學校采取“雙師型”教學隊伍的培養方案，從而適應新時期下技工學校教育新形勢的需求。

三、技工學校企業合作背景下的市場營銷專業的"雙師型"師資隊伍建設與規劃

由于院校教師教學任務繁重，因而沒有充足精力去投入生產實踐中去，這在客觀上也使得"雙師型"師資隊伍建設成為困難，如何找到一個契合點來解決現存矛盾顯得尤為重要。近年來享受國家大力支持推動技工院校教育辦學改革，鼓勵各類院校積極實施行政校企三方合作的創新辦學管理模式。校企雙方合作辦學是一種學校和相關企業之間進行深入交流合作，共同努力培養優質專業人才的一種綜合辦學管理方式，它以就業市場和經濟社會發展需求結合為市場導向，培養培育出一批適應社會時代需求發展的實用型專業人才。這種專業教學模式對實現校企投資雙方均衡都有很大好處，校企合作的背景下，院校建設屬于自己的"雙師型"師資隊伍需要從以下兩點著手：

（一）改變傳統的教學理念

"雙師型"教學是指教師需要首先具備教師職業資格與教育實踐經驗，也就是說教師需要發展教師職業資格素養。很多技工教師都會認為，既然自己選擇了教師這個職業就需要扎實地耕耘于教育講臺之上，而不是無所

事事，不關心學生的專業學習狀況以及成績。“雙師型”教師主要是教師自我的提升，同時改變傳統的教學模式。技工學校不僅要注意改變傳統的教學理念，還要發展校企合作的新式教育理念。學校要加強企業與學生教師的溝通，安排學生進入企業學習實踐，讓學生們多多積累實踐經驗為以后工作創業打下良好的基礎。同時，學校要培養學生的快速反應能力以及良好的營銷管理能力，改變傳統的教學培養方案。學校向企業推薦專業教師進入企業一線生產中實踐，以此增長教師專業技能以及教學經驗。

（二）研究制訂計劃實施細則，確保全年計劃實施順利完成

制訂好各項計劃之后，首先要確保各項計劃具體制訂以及制定相關工作實施細則，以便于確保各項計劃最終實施順利完成。技工學校老師可以通過制定一系列新的獎勵措施，可以鼓勵市場營銷管理專業的學校老師積極投入參與到教學實踐中來里去，例如，可以將企業實踐工作經歷與學校教師業績考核做有機制的結合，以此鼓勵讓老師們更愿意主動積極參與投入到企業實踐中。再例如，學校甚至可以通過設置專項教學獎勵金來用于獎勵那些在實踐中能夠獲得突出教學業績的優秀老師。像市場營銷這樣的專業，實踐性強的教師往往比專業老師更能得到優秀企業的重視，同時也能更容易幫助同學們提高濃厚的學習興趣，幫助同學們做出更優異的成績。但是關于“雙師型”教學隊伍的建設問題，很多技工學校不能完善“雙師型”教學隊伍的條件，甚至不能根據“雙師型”的教學模式做出學校的相應執行管理文件，這就導致了技工院校不能夠在正常的教學過程中發展“雙師型”的教學團隊。

結束語：

本文論述了“雙師型”教師團隊的概念和實踐教學以及營銷專業的“雙師型”教師團隊。簡單地說，技工院校要把新改革設為發力點，在團隊之間進行教師介紹和結構規劃，逐漸變為新教育下的“雙師型”團隊。

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作者簡介：楊依;1993年1月;女;廣州;漢;本科;助理講師;企業管理;