試論初中體育教學中以學生為中心的有效策略

李雪

摘要：隨著我國最新課程標準的發布，各個學校的體育教學已開始有條不紊地進行改革。作為一名體育教師，不僅要注意完成體育課，還要注意在體育中實施“一切為了學生發展”的教學理念，以幫助學校更順利，有效地完成體育改革。本文結合教學實踐來探索有效的以學生為中心的初中體育教育策略。

關鍵詞：初中體育;以學生為中心;有效策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-315

作為一名具有多年體育經驗的初中體育教師，本人認為在體育文化的過程中，如果真的想了解“以學生為中心”，則需要通過常規體育課程徹底貫徹這種教學理念。為了將這一概念作為教育目標來實施，必須明確本次教育改革中的教育對象是學生，并且必須考慮教師為改革而進行的所有教育和培訓活動，并且必須使所創造的教育和培訓狀況成為現實。教師還要激發學生的學習興趣，以便學生能夠積極參與到體育教學中。只有通過將被動學習變成主動學習，才能充分發揮學生的運動潛能。

一、以學生為中心的意義

“以學生為中心”是新課程改革下的關鍵教學理念，其是我國教育改革的最重要目標之一。這意味著堅持學生作為教學過程的關鍵部分，尊重學生的個性和認知特征，充分發揮學生在課堂上學習的主觀性和主動性，并提高學生的自主學習能力。在初中體育教學中以學生為中心的教學理念的應用改變了傳統的以教師為主導的教學方法，極大地提高了學生在課堂上的熱情，讓學生感受到運動的樂趣，并通過鍛煉增強了學生的獨立性。因此，在初中體育中運用以學生為中心的教學理念，要更加注意學生身體能力和興趣的個體差異，以更好地促進學生的個體發展。

二、以學生為中心的原則在初中體育中的應用

主體性原則基于以學生為中心的教學理念，主張將學生作為課堂上主體。因此，在教學過程中，教師應強調學生在課堂上的主體地位，從教學中真正看待體育與發展，充分調動學生的積極性，提高學生在體育鍛煉領域的積極性。必須以發展“以人為本”的教育理念為基礎，著眼于師生之間，學生與學生之間，班級與學生之間的和諧與進步。一方面，有必要創造一個開放而凝聚的學習環境。另一方面，建立和諧的課堂文化對學生至關重要，以便學生可以確定正確的價值觀并促進學生的身心發展。根據以學生為中心的教育理念，差異原則也是以學生為中心的，因此教學過程必須基于學生的個體差異，并根據學生之間的差異采取教學方法。

三、強調創建情境以激發學生對學習的興趣

激發學生的興趣往往與某些情境有關。精心計劃的教師教學環境吸引了學生的注意力，從而打開了學生情感的窗口。可以看出，教學情境的發展對激發學生的學習興趣具有重要影響。初中生非常活躍，在當今的初中體育教學中，與初中生的特征相反的不可避免的問題是學習體育技能的呆板性質。這使得無法動員學生的學習主動性，也無法獲得最佳的教學效果。

觀察有效的體育課，可以看到，建立教學情境和介紹游戲是提高學生主動性的有效方法。因此，新課程標準要求教師和學生都改變角色，教師需要通過將教學實踐和學生的興趣相結合，并在有趣、輕松和快樂的氛圍中教導學生，以充分調動學生的熱情，確保學生運動的質量，并且能夠執行高質量的教學任務。一般而言，教師需要注意創造教學情境的重要性，結合特定的教育和教學場景，并以最大程度地發揮教學效果。

四、更新教學方法以吸引學生積極參與教學

每一位初中生都具有活潑有趣的特征，其喜歡有趣和新穎的事物。在體育課中，教師可以使用多種教學方法和教學方法，提高學生的學習興趣，減輕學生的疲勞感，并消除學生在學習過程中的無聊感。基于上述思想，作為初中體育教師，可以在教學過程中采用“小組”教學模式，進行歸納總結，并應用于具體的教學過程中。可以將班級分成小組，并按小組進行教學活動。教育和培訓的內容從基本和常規的培訓開始。在每個小組中，讓學生獨立選擇一個小組負責人，該小組負責人將領導小組成員。

在培訓過程中，首先要培訓每位團隊負責人，并將團隊成員培訓任務分配給每位團隊負責人。在課程培訓結束時，將對每個團隊進行提問，以解決出現的任何問題。然后讓每個小組展示學習成果并評估出最佳小組。

五、進行特定的藝術評估活動，以使學生更健康的發展

在教育和培訓方面，教師旨在培養更多優秀的學生，并期望學生在“德智體美”方面全面發展。在評估學生時，不可能將“道德”或“智力”，“身體”或“藝術”區分為對學生的單方面評估。同樣，在體育領域，作為教師，在評估學生時，不僅應著重于學生的運動技能，而且還應以多種方式關注。

在評估學生時，應充分考慮綜合觀察，結合學生的學習態度，身體素質，情緒控制，分享和協作等方式，通過學生自我評估和相互評估，對學生進行全面，三維的處理。每個學生都喜歡被稱贊，因此在體育教學過程中，教師應積極發現學生的亮點，及時鼓勵和表揚學生，使學生更加自信，使學生能夠更積極地參與研究。如果需要批評學生，教師還應注意批評的方式和方法，注意維護學生的自尊心和自信心，幫助學生清楚地發現自己的錯誤并改正。

總之，在當今的體育課中，“以學生為中心”的教學理念可以滿足當今的發展要求。作為體育教師，應該在學生學習的過程中使學生感到快樂，并根據自己的能力教給學生知識。教師還要通過運用個性化和靈活的教學方法，吸引每個學生積極參與培訓。當完成體育教育和培訓活動時，需要使學生意識到自己是班級參與者和合作者，喚醒每個學生對自我學習的意識，并積極地開發學生的潛能。

參考文獻

[1]李悝.初中體育教學中以生為本的有效策略[J]學周刊，2019（31）：147

[2]郭存梅.試論初中體育教學中以生為本的有效策略[J]中國校外教育，2019（02）：16-17