初中體育教學中體育游戲的應用探析

馬洪波

摘要：初中生正在迅速成長。體育教育是初中生進行戶外活動和提高身體素質的最重要方式，也是最受歡迎的課程之一。在體育課中，體育教師的教學方法會影響學生對課程的興趣和學習態度，因此，教師應注重創新的教學方法，提高學生的學習興趣。體育游戲在體育教學中的應用，將有助于激發學生的活動熱情，增加學生對教學的興趣。

關鍵詞：體育游戲;初中體育;應用

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-270

在教育改革不斷深化的背景下，體育改革也日益受到關注。由于傳統教育觀念的影響，我國的體育課程在過去很少受到關注，因此體育課程也顯然存在一些不足。然而，近年來，在素質教育的環境下，對體育的關注大大增加，并且出現了更多的新體育教學方法。體育游戲是其中之一，主要與游戲的使用有關。開展體育課，讓學生在興趣的驅動下積極，快樂地上體育課，以有效地培養學生的體育精神和提高運動質量。

一、增加熱身活動的種類

在正式開始體育課之前，教師應組織以學生為基礎的準備活動，并使用此鏈接快速使學生專注于課程，幫助學生快速適應學習和身體狀況。對于有發育障礙的青少年，初中體育教師應在日常教學中給予充分重視，并加強其身心素質的發展。在傳統的體育教學中，大多數教師習慣于使用諸如跑步和定位練習之類的簡單且乏味的元素來進行準備工作。隨著時間的流逝，許多學生將逐漸對體育活動失去興趣。在這方面，教師可以合理地將學生分為幾類，并進行諸如跑步的準備活動，或者擴展各種體育運動，例如跳繩和踢毽子，以吸引更多的學生活躍起來，進一步優化訓練聯系和結果。

二、體育游戲在體育技能教學中的應用

在體育活動中，體育游戲也可以用來提高教學質量。為了進一步增強實施初中體育教學的影響，教師需要嘗試多種教學實踐方法。傳統的教學方法通常是由教師展示體育鍛煉，然后要求學生反復學習和練習，教師適當地指導。這種方法很無聊，學生缺乏學習的興趣。因此，學生不可能全神貫注地投入其中，自然就無法實現教學目標。在這方面，體育游戲的應用可以彌補這些缺點。

例如，在籃球教學中，如果教師要求學生僅在固定點練習投籃，那么學生對這項運動的熱情將不可避免地消失，并且將對這項運動產生爭議的心態。目前，使用體育游戲將學生分成幾組，然后進行小組比賽以確保小組成員的積極性和參與度。

三、改善身體技能訓練活動

計劃和組織體育課，一方面是鍛煉和提高學生的身體素質，另一方面，是使學生掌握越來越多的體育技能。在傳統的體育課上，許多學生面對相當簡單的體育活動和相對困難的動作容易產生恐懼和抵觸的心理，這不僅會給各種教學活動的順利開展造成諸多障礙，而且掌握各種運動技能也很困難。通過靈活地指代體育比賽，豐富課堂教學內容并幫助學生有效而輕松地掌握體育技能，還可以進一步集中初中生的學習和參與熱情。

例如，中長跑教學活動的發展主要集中在發展學生的耐力和身體素質上，但是這種單一活動的長期發展很容易影響學生的學習和參與熱情。教師可以進行中長跑訓練，適當添加一些混合接力游戲技巧，使學生可以放松身心并感受到加強體育鍛煉的價值和樂趣。

四、使用有趣、生動、靈活、創新和獨特的教學方法

在體育游戲中使用有趣、生動、靈活、創新和獨特的教學方法違反了傳統的教學模式，在傳統的教學模式中，教師的演示和講解要嚴格進行。初中階段是學生心理變化最大以及身體發育和成長的重要階段。僵化的傳統教學方法不再適合學生具有叛逆性的青春期。體育游戲可以提高學生對運動的興趣，并給學生帶來良好的情感體驗。情感體驗會在不知不覺中引起學生的注意，激發學生對學習的高度興趣，滿足學生對知識的渴望，鼓勵學生對學習內容產生興趣，并為學生提供盡可能積極學習的機會。在體育方面，體育游戲的應用可以幫助體育教育的實施，豐富學生的學習內容，提高學生的學習效率，并幫助初中生掌握正確的技能。基于此，學生可以靈活，方便地學習和掌握應用技能，這些技能還可以用于開發新的運動技能。體育游戲的應用可以幫助學生從思維中脫穎而出，大大提高學生分析和解決問題的能力，并形成學生團結協作的集體意識。體育游戲的應用不受時間和空間的限制，可以生動地進行思想道德教育，使學生在游戲中感到快樂，熱愛生活，熱愛團隊。

五、將體育游戲結合到分類活動中以養成學生的鍛煉習慣

組織游戲是進行體育教學的時刻，是消除學生疲勞并避免運動傷害的訓練，并且是體育教育的重要組成部分。因此，為了達到體育教育的質量，鼓勵學生在體育鍛煉過程中發展體育運動，可以將體育游戲納入組織活動中，著重于放松和恢復，增強學生的體育鍛煉意識和體育鍛煉訓練習慣。

例如，可以在“兩人三足走”的前提下舉行體育比賽。為了增加運動路線上的游戲樂趣，可以在地面上放置小國旗。每次通過時收集小旗子。用時最短的一組獲勝，通過共同努力，可以減輕肌肉疼痛并使學生快速放松。

總之，體育和運動游戲的發展，不僅可以使學生通過短期體育教學來體會運動的快樂，還可以幫助學生保持良好的運動習慣，甚至養成終身習慣。因此，在初中體育教學過程中，應當科學合理地運用體育運動手段進行體育鍛煉。這不僅可以幫助教師了解課堂教學的節奏，還可以最大程度地提高游戲的價值，增加學生的參與度，讓學生真正感受到運動的魅力。

參考文獻

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