小學語文教學方法改革與分析

謝景泉

摘要：課堂是教師完成“教學”“教書”“解惑”等任務的最重要場所，也是學生完成學業、發展智力的重要陣地。隨著新課程改革的深入，課堂教學效率成為人們關注的焦點，近年來小學教師的教學方法相對陳舊，學生對語文學習的興趣難以培養，想要激發和調動課堂上的互動和交流，難度很大，所以應及時創新教學模式，提高課堂效率。

關鍵詞：語文教學;小學語文;教學實踐

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-188

引言

步入21世紀以來，科學興國、教育強國的先進理念逐漸在各級院校中推廣和普及，為廣大教育工作者所認可、贊同，國家在教育改革中投入了越來越多的精力。傳統小學語文課堂早已無法適應當今的教育局勢，為此，廣大語文教師應抓住契機，與時俱進，發揮自身特長，提高業務能力，致力于根除傳統教學模式中的弊病，轉變教學方式。

一、導入合理問題，激發學生的探究興趣

據實而言，對于任何一門學科來說，探究問題的過程都是在加深對知識的理解，但是探究怎樣的問題才能起到極好的作用呢？首先，新時期的小學語文教師要摒棄傳統教育理念。其次，在日常生活中養成觀察學生的良好習慣，拿出積極研究教材內容的教學態度。基于對學生認知能力和教學內容的充分了解，導入合理問題于小學語文教學實踐活動當中，期望能夠激發學生的探究興趣，培養學生分析語文問題的水平，促進學生語文思維能力的發展，達到綻放小學語文精彩課堂的目的。比如，在教學學生學習《少年閏土》這篇課文時，首先，教師不妨提問學生：“大家對魯迅學生都有哪些了解？”以此問題便能夠調動學生基本的文學常識儲備。其次，教師可根據學生的回答與其進行互動，和諧師生之間的情感，同時也使學生有了對魯迅先生傳奇經歷了解，在潛移默化中將魯迅先生的小說《故鄉》，引入到課文當中。然后，教師可根據課文內容，結合時代背景對學生提出問題，帶領學生探討含義深刻的句子，學習文中人物的言行描寫。再次，教師可以引導學生分析文中與少年閏土相關的典型實例，旨在令學生理解作者對閏土的特殊感情。最后，教師引導學生對課文內容進行系統地梳理，組織學生交流解決問題的感受。

二、利用現代技術，打造愉悅的課堂氣氛

在科技的支持下，如今國內教育事業已經邁開了現代化步伐，獲得了良好的發展契機和改革條件。應用各種高端化科技、新奇化的設備提高教學水平和教學效率，能夠極大地改善學生綜合素養和綜合技能。面對此情此景，小學語文教師就需要做好培訓和學習。在熟練掌握各種科技設備操作以后，才能夠收獲更好的感官體驗，打造和諧、生動的交流環境和學習氛圍，使學生形成強烈的學習欲望、學習興趣。久而久之學生就會萌生強烈的學習感情、學習熱情，跟上教師的教學節奏和步伐，形成扎實的語文素養、學習品質。如學習《珍珠鳥》的時候，為了讓學生能夠了解和掌握珍珠鳥的生活習性與外部特征，包括珍珠鳥的生活范圍。教師就需要應用多媒體設備，通過播放視頻和圖片，幫助學生了解珍珠鳥的生活習慣和外形結構。教學中，教師還可以搭配一些相關道具，讓學生深入其中感受到學習的樂趣，這樣學生就會形成深刻感知。隨后再讓學生對課文內容做簡短的敘述，學生就可理解和把握作者與珍珠鳥之間的關聯、感情，明白人與自然之間和諧共處的意義。這樣學生更愿意參與到討論中來，享受生態美感，感受生命價值、生命真諦與生命意義。

三、應用思維導圖

小學語文教師在閱讀教學中，要優化小學生的閱讀素材，不斷開闊其閱讀視野，引導學生把握小學語文教材中的關鍵內容，切實提高小學生的閱讀能力。教師在閱讀教學中可以運用思維導圖，及時捕捉學生的閃光點，強化學生的應用意識。教師應當在備課環節中借助思維導圖的形式，優化學生的認知，提高學生的思維能力，引導他們在實踐中有效地使用思維導圖。小學語文教師在引領學生進行展開課文賞析過程中，要在黑板上示范思維導圖的繪制。如果思維導圖的結構較為復雜，教師應提前使用軟件將其展示到多媒體設備上。語文教師需要引導學生直觀地學習每個章節的學習重點，避免關鍵部分的缺失。

四、實現情感教學

在整個學習活動中，為了促使學生情感意識的增強，要增加一個啟動情感的教學過程。其中，提供好的引導，在其中增加和課文相關的音樂、圖畫等，能夠使學生思想情感得到激發。所以，在新課程知識學習中，要使學生形成一個期盼的心理。比如：在《牛郎織女》一課教學中，可以先用正常的語氣進行閱讀，然后根據故事的轉變，使用低沉的語氣閱讀，讓學生對其中的問題進行思考。在這種閱讀方式下，能夠使學生初步地掌握該故事內容的情感因素，也能使學生對牛郎織女事件的遭遇予以同情。所以，在新課程知識學習中，要為學生提供一種期盼的心理。在這種教學活動中，也將使學生的學習和情感進入到幾級狀態。當學生在理解課本內容且動情的時候，我們要記住這一教學成功的條件，并按照實際將教學活動增加深度，使教學活動轉入品味，逐步滲透作者的思想感情。再如，在《圓明園的毀滅》課本教學中，講述的是我國圓明園被毀滅的事件。從課本的內容可以了解到，圓明園的毀滅給祖國以及世界文化帶來較大損失。從文中詞句感受到圓明園當年的歷史輝煌，使學生記住這一國恥，增強中華民族振興的決心。

結束語

總而言之，在新課改的大背景下，小學語文教師要想提高小學語文的教學質量，就要提高學生的學習興趣，發揮學生學習的主觀能動性，勇于創新，敢于實踐，努力優化小學語文課堂教學的方法，豐富學生的知識，開闊學生的眼界，為學生營造一個良好的學習環境和氛圍，為小學語文教學質量和水平的全面提升奠定堅實的基礎。

參考文獻

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