用電子教室軟件有效控制學生上網

摘要：隨著學校微機室的寬帶接入，如何有效控制學生在上課時上網成了一道新的難題。文章首先簡單介紹了其現狀及成因，接著描述了如何利用《極域電子教室》軟件中的“上網限制”、“程序限制”和“遠程設置”功能解決這一難題。

關鍵詞：學生；上網；限制；教室

中圖分類號：G630 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）15-0012-02

伴隨著經濟快車的飛馳，網絡漸漸走進了普通百姓的家庭，學校里也紛紛建起了微機室，接入了寬帶網。如何有效控制孩子上網也隨之成了擺在廣大教師和家長面前的新難題。中小學生心理發育還不健全，缺乏自制力，對新鮮事物特別感興趣，一不留心，就會沉溺于網絡中。學生因迷戀上網而成績下滑的例子數不勝數，這讓不少家長、老師操碎了心。信息技術教材有網絡相關的學習內容，微機室是需要接入網絡的，學生是需要上網的。但讓微機室接入互聯網，又有很大的弊端。在上課時，一不小心就會瀏覽到不健康的內容，一些自制力差的學生更是沉迷于QQ、游戲，從而影響課堂教學效果。如何控制學生上網，在學校的微機室管理中，就成了一個大難題。既然學校微機室要接入網絡，那么唯一的辦法就只有加強控制，怎么控制呢？其實辦有很多種，首先是安裝專用的上網監控軟件，此法當然可行，但有兩個問題：一是好的監控軟件不免費，需花錢購買。二是學生多有逆反心理，非常反感在機子中安裝此類軟件。其次是組建DNS服務器，網上有很多這方面的文章，我最初是從一篇叫《局域網內妙用DNS控制學生上網》的文章中學到的，文中介紹的方法簡單地說，就是建立一個DNS服務器，通過DNS服務器的開啟來控制學生機的上網。此法簡單易行，但也有一個弊端，就是不能個別化控制，只能控制全部學生都能上網或不能上網。實際應用中有很大不便。我作為一名農村中學信息技術教師，在實際工作中曾采用過許多辦法，最后我用《極域電子教室》軟件完美地解決了這個問題。極域電子教室是一款用于互動教學的產品，一般學校微機室都有安裝，網上也有下載。這款軟件具有很多功能，主要用于電子教室互動教學。這一款用于教學的互動軟件，不僅不會明顯引起學生的逆反心理，而且其中的“遠程設置”、“程序限制”和“上網限制”三項功能可以非常簡單地控制學生上網。

一、“上網限制”引導學生瀏覽健康網站

當今時代，網絡已融入社會，融入我們的日常生活。網絡上有許多有用的信息和資源，但也不可避免地存在一些不健康的東西。中小學生心理上還不成熟，瀏覽網絡信息時不會取舍，加上現在一些不良網站的彈出鏈接又多，學生上網時有意無意總是會瀏覽到一些不健康的內容。其實《極域電子教室》這款軟件的“上網限制”功能就能很好地解決這個問題。該功能方便靈活，教師可以自由控制學生使用IE瀏覽器對網站的訪問和限制。該功能下有三種設置學生機網絡訪問的方式：

1.全部開放模式。學生可訪問任意網站，不建議采用此模式，這與不控制沒有區別。

2.允許白名單模式。學生機只可以瀏覽被教師設置允許訪問的網站，此模式多用于針對性的學習任務，如果要訪問的站點較多，設置白名單的工作量會較大。

3.禁止黑名單模式。學生機可訪問除禁止列表外的任何網站，這是我最喜歡、用得最多的一種模式，這種模式需要長時間的積累完善。初始時可以將相關部門規定的或自己知道的一些不健康站點輸入黑名單，并不定期積累添加，長期堅持下來，用這種模式開放學生上網，學生一般不會瀏覽到不健康的信息。

二、“程序限制”限制學生私下QQ聊天

現在QQ聊天已成為交友的一種時尚方式，中小學生也迫不及待在加入這個圈子。但是網絡朋友錯綜復雜，中小學生又太單純，容易受到一些“有心人”的不良誘惑。我對所在學校喜歡QQ交友的學生進行過調查，發現“留守兒童”居多，這些孩子缺少父母的關懷，造成了他們內向、沉默寡言的性格特點，隨著年齡的增長，他們內心迫切希望與人交往，可性格造成他們與人交往有障礙，因此就轉向在網絡上去尋求朋友。對這些喜歡聊QQ的學生，除了對其進行心理輔導，引導其正確交友外，還應漸漸減少他們網絡聊天的時間，把他們的交友重心引到現實生活中來。我在上電腦課時除教相關章節內容外，一般都是禁止學生私下登QQ。《極域電子教室》的“程序限制”就有這個功能。此功能結合“上網限制”功能使用，如果單純禁止了學生IE瀏覽器的訪問，沒有禁止QQ程序的運行，學生還可以悄悄上QQ。“程序限制”同樣有三種執行程序的方式：

1.全部開放模式。學生可運行任意程序，當然也不建議采用。

2.允許白名單模式。學生只可以使用被老師允許運行的程序，此功能可以靈活限制一些“不聽話”的調皮學生。我曾遇到過一些特調皮的學生，他們上課時就是不按學習任務做，比如我上WORD文字處理課，他們卻在下面看圖片、聽音樂。采用此項功能后他們就沒轍了，學習效果也好了。

3.禁止黑名單模式。學生可運行除禁止列表外的任何程序。我就是用此項功能解決了學生上課時私下上QQ的大難題，操作起來很簡單，在禁止列表中添加上C：explore.exe，則在學生機不能運行IE，當然不能上網，同樣達到了禁止學生上網的目的。

三、“遠程設置”激勵學生完成學習任務

學生的發展不是平行的，學生的能力有高有低，有的學生接受能力快，有的學生接受能力慢。在信息技術教學中這種現象尤其突出。家庭條件好點的學生，家中購有電腦，經常在家操作，平時就懂得了一些相關的知識。有的學生家庭條件較差，從沒接觸過電腦，學習起來也慢一些。在上實踐操作課時，有時一堂課的任務，快的學生只要一半左右的時間就完成了學習任務。這多余的時間怎么辦？我常采用的方法是給予上網時間獎勵，當然這個上網內容是有限制的，有時還是有針對性的，我發現這么做的效果非常好。《極域電子教室》的“遠程設置”就可以實現這個功能。我的做法是先在“遠程設置”中修改全部學生機的Internet局域網設置，設置全部默認使用代理服務器，其代理服務器地址設置一個子虛烏有的地址。這樣，學生開機后是不能直接上網的，當有學生提前完成學習任務時，舉手告知我，我通過電子教室的監控功能檢查驗收后，在教師機用“遠程設置”功能設置該學生機不使用代理服務器，經過設置的學生機只要重新打開IE，就可正常上網了。

《極域電子教室》的“上網限制”、“程序限制”和“遠程設置”這三個功能靈活運用，可以非常方便地做到正確引導學生瀏覽健康網站，限制學生運行教學內容不相關的程序（如QQ）等，達到有效控制學生上網的目的。