初中體育教學中如何開展足球興趣的培養

周昌喜

【摘要】足球運動作為一項世界性的運動，在我國中學體育教學中早已融入其中。但在實際的教學過程中，卻存在著一些問題，特別是中學生對足球的學習興趣不高。為支持教學方法的改革，現代體育中增加了越來越多新的體育項目。足球作為一項操作簡單、難度適中的中學生團體運動項目，在運用上應得到學生興趣的支持。本文針對體育教學中足球運動發展的制約因素，探討了如何提高小學生對足球運動的興趣。

【關鍵詞】初中;體育教學;足球;興趣

引言

體育課對學生很重要，科學合理的體育鍛煉是中學生身體成長過程中最好的鍛煉，也能緩解學生因繁重的課業所帶來的心理壓力。足球是一種群體互動的運動，足球教學方法與學校原有的教學方法有所不同，學校將體育教學原來的方法運用到足球教學中，為了在放松和訓練學生的同時，找出學生的學習興趣與現有的足球教育的聯系。

一、足球運動在體育教學中的意義

有調查表明，70%以上的學校不重視學生的體育教育，與此同時，學生對體育課的渴望不僅僅局限于對體育的需要，更需要釋放心理壓力。足球是一項集體運動，不但鍛煉了學生的身體素質，而且鍛煉了他們的互動能力、反應能力和團隊合作能力。學生在思想與身體的協調配合上，文化課的集中程度也能有效地提高。而學校和體育教育往往不重視對足球教學方法的改進，因為他們沒有意識到足球與文化教育的因果關系，更強調文化教學【1】。

二、當前體育教學面臨的問題

教師要加強對足球教學的研究，就其主要內容、主體場地等方面進行分析、交流。第一，足球課的主要內容，足球是國際性的運動。他們可能會在不同的多媒體平臺上感受過足球，假如學生要正常開展課程，每一個學生都必須了解人數的分布和最重要的足球規則。為幫助學生找到自己的運動占位，體育教育教師將花大量時間向學生講解足球規則，這里有許多專業術語。對中學生來說，他們能及時理解術語。但如果教師教學時間過長，體育課與文化課沒有差別，學生就會對足球失去興趣。第二，并非每一個中學都有好的體育設施和環境。國內有些區級中學占地有限，更不用說專門足球場的建設了。非標準的足球場限制了學生的活動空間，減少了參賽人數。當學生們在有缺陷的體育設施中行走時，他們對足球的興趣就會大大減少。

三、培養學生足球興趣的初中體育教學策略

1.學校應更加重視足球教學

重視初中足球教育是提高初中學生足球興趣的基礎和前提，大部分學生對于足球課程的關注，首先是對設備的關注，所以要改善小學的足球教育設備，在體育課上進行鍛煉。比如，初中需要投入更多的資金來建立專業的足球場，他們也應該制定一些使用和維護的標準。在足球教學中，要有效、順利地開展足球教學，還能提高學生對足球的興趣，減少足球訓練中的意外事故。足球器材的引進與更新，除建立職業足球訓練外，應予以重視。比如，在一些初中，足球運動員都會配備一些基礎足球器材，比如新足球。老足球不利于足球學習與訓練的發展，還會導致學生對足球學習產生抵制心理，不利于學生學習興趣的培養。

2.教學與競賽相結合

足球作為一種競技技術運動，激烈的競爭與比賽是對正規足球運動的推動。實踐教學中，通過教學與競賽相結合，以提高學生學習的興趣和參與性，達到了教學與競賽相結合的目的。學員不但能運用和實踐常見的足球理論知識，還能加深和掌握足球知識，也能通過比賽的過程感受到足球的魅力與樂趣，培養學生對足球的熱愛和學習的興趣。在教學過程中，教師首先要讓學生充分了解足球的規則，例如犯規、任意球、罰球等，不僅要讓學生掌握理論足球的知識，還要掌握這些技巧，即通過特定的比賽，學生也能更好地理解足球規則，這對學生掌握知識很有幫助。另外，在足球比賽中，教師還應注意揭示和預防一些安全問題，不僅要使學生掌握在足球比賽中如何避免安全事故，更要具備處理安全事故的基本能力，專業協助處理安全事故【2】。

3.安排有趣的足球游戲

足球比賽運動是足球的主要形式，但在初中足球教學中，由于學生的足球基礎較差，有時不能有效地進行比賽，從而賦予了初中生對足球興趣濃厚的年齡和階段。比賽過程中，趣味足球游戲的設置是培養學生對足球興趣的有效手段，在足球游戲的建構中，要保證游戲的內容與教學內容有關，難度較大的老師首先要了解學生的意見，讓學生了解自己;另外，在組織足球比賽的時候，教師也可以通過小組活動激發學生的興趣。比如，教師可以利用不同群組的學生使用這個方法，學生的集體榮譽感和勝負欲激發學生對足球運動的興趣，激活初中足球教學氛圍。

4.培養學生的足球興趣

相對于其它運動來說，足球運動要求運動員不僅要有扎實的盤球基礎和豐富的足球技術，還要有比賽時間長、體力消耗大，對運動員身體和心理素質的要求也很高。足球賽作為一種團隊比賽，不僅需要隊員根據以上的體育特點進行配合，還應在足球課上采用靈活的教學方法，如增加戰術講解規則、進行實訓演示等，以逐步促進學生對足球運動的喜愛和興趣。

5.理論與演示相結合

初中學生的模仿能力很強，在足球課中，教師可以運用專業知識和教學經驗，把理論講解和個人示范結合起來，使中學生直觀地了解足球技術和規則。老師讓學生們在解釋了足球的基本規則之后，就可以幫助他們進行活動。盡管學生已經掌握了理論知識，但是他們不能將理論應用于實踐，造成現場混亂，影響了對足球運動的欣賞。為此，教師應在理論解釋的基礎上，通過示范與實踐來提高學生的足球技術水平，逐步提高學生對足球的興趣。

四、結束語

在我看來，興趣是學生接受新事物的決定性因素。類似地，興趣可以通過學生持續學習的動機得以維持，這些表現在文化課程和體育課程中。在足球比賽中，只要教師充分運用方法和保持學生的活動狀態，就能在比賽中保持興趣，并結合學生的互動需要，運用針對性強的方法，增強學生對足球的興趣，使學生采取放松的態度。

參考文獻

[1]楊利方. 如何在初中體育教學中培養學生的足球興趣[J]. 百科論壇電子雜志， 2020.

[2]吳越冬. 初中體育教學中如何展開足球興趣的培養[J]. 新課程， 2020（10）.58704D23-B9BD-4EFE-8967-19F81A15EEAF