中職籃球課教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

范剛

【摘要】籃球是大部分中職院校學(xué)生非常感興趣的一項運動，男孩子喜歡打籃球，女孩子喜歡看男孩子打籃球，所以籃球課也成為了中職體育課程中較受歡迎的一類內(nèi)容。但由于教師的教學(xué)方法、教學(xué)理念問題，導(dǎo)致籃球教學(xué)活動并未得到學(xué)生的充分認(rèn)知，學(xué)生也僅將籃球教學(xué)看作一種放松身心的娛樂活動。需要教師能夠轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，利用如針對性的教學(xué)目標(biāo)、線上線下教育平臺等既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的運動技能。

【關(guān)鍵詞】中職體育;籃球教學(xué);教學(xué)策略

籃球運動實現(xiàn)了對身體各方面機能的有效調(diào)動和全方位發(fā)展，涉及如柔韌性訓(xùn)練、體制增強訓(xùn)練等一系列具體的教學(xué)活動，可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在操場上、在自然光線和自然環(huán)境中發(fā)展運動機能。而作為團隊競賽類活動，籃球運動又可以培養(yǎng)學(xué)生的健康意志品格，如團隊合作意識、責(zé)任意識等。充分有效的運動更能夠調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生為知識學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)，是實現(xiàn)智力和非智力成長的有效手段。所以需要中職教師重視籃球教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、我國中職籃球教學(xué)的困境

（一）教學(xué)理念陳舊

大部分中職教師所開展的籃球教學(xué)活動仍以自己為主體，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，只是單一的傳授知識、講解動作，缺乏與學(xué)生之間的有效互動，學(xué)生被動的看動作，聽講解，自己再完成練習(xí)，只是淺顯的學(xué)會了動作，學(xué)會了籃球，但并未從教師處感受到學(xué)習(xí)籃球的樂趣，并未真正提高自己的技術(shù)水平。

（二）教學(xué)方法死板

中職籃球課基本可以分為兩個教學(xué)階段：第一階段，教師進行大量的理論講解和動作示范，學(xué)生就是看就是聽，就是在心里進行模擬;第二階段，教師完全放任學(xué)生自己去練習(xí)去運動去訓(xùn)練。兩種教學(xué)方法和教學(xué)時間段沒有重合，沒有交叉，教師教的累，學(xué)生學(xué)的無效，逐漸對這門課程會愈發(fā)的不感興趣，認(rèn)為沒有教師教自己也就是這個水平。

二、中職籃球課教學(xué)方法的創(chuàng)新出路

（一）利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的活動興趣

教師在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念之后，要能夠關(guān)注到學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)、籃球認(rèn)知的反饋，積極的利用信息技術(shù)來創(chuàng)建不一樣的生動的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，使學(xué)生真正的能夠?qū)W習(xí)籃球知識，感受籃球魅力[1]。

播放NBA全明星賽或NBA新秀賽中的精彩片段，用球員們高超的技術(shù)和花式的動作引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生一起來思考一下能完成各種花式炫技其基礎(chǔ)是什么-是有扎實的籃球技術(shù)動作和良好的身體素質(zhì)。再將某一花式動作設(shè)計為本課的挑戰(zhàn)任務(wù)，讓學(xué)生共同來解讀分析該動作，進行對應(yīng)性的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)與參與的熱情。

（二）制定針對性的教學(xué)目標(biāo)

教師還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生明確本堂課我們具體應(yīng)該練什么、學(xué)什么，讓學(xué)生有明確的方法和目標(biāo)，并能夠針對該目標(biāo)進行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練效率[2]。

如向?qū)W生明確在課程開始的10分鐘左右，教師要引導(dǎo)學(xué)生們通過熱身來訓(xùn)練身體的柔韌性，保證在后續(xù)開展訓(xùn)練活動時不會受到傷害，并通過簡單的熱身活動為提升身體素質(zhì)打下一定基礎(chǔ)。而在稍后的中段鍛煉中主要突出柔韌與力量訓(xùn)練的結(jié)合，如拍球運球與跳轉(zhuǎn)投籃之間的銜接。學(xué)生在課上有短期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并能夠在完成某一小任務(wù)時獲得學(xué)習(xí)樂趣。

（三）打造線上線下教育平臺

中職籃球教師還應(yīng)當(dāng)積極利用線上線下的教育平臺豐富教學(xué)形式。如在課上講解籃球動作時采用多媒體軟件的定格放大功能，拆解瞬間完成的動作或高難度動作，讓學(xué)生能夠?qū)φ罩搫幼鬟M行訓(xùn)練，將傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)手段融入在一起，提高教學(xué)效率。

教師還可以應(yīng)用有效互動等APP軟件和學(xué)生就具體的教學(xué)問題交流。此交流可以是課上教學(xué)時，學(xué)生有了不同的理解或難題，用屏幕互動的方式和教師進行直接交流;也可以是課下學(xué)生在完成實踐活動或任務(wù)時遇到哪些問題，向教師進行請教，使教與學(xué)不只停留在課上訓(xùn)練層面。

（四）注重區(qū)別教育和整體教育相結(jié)合

中職籃球教師還要考量到中職學(xué)生身體素養(yǎng)、性別差異的具體情況，將區(qū)別的或針對性籃球教學(xué)與整體教學(xué)目標(biāo)融合在一起[3]。

如將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，同一小組內(nèi)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)相近，為該小組布置具體的訓(xùn)練任務(wù)。如男生小組要完成10個來回的爆發(fā)力訓(xùn)練，而女生小組只需要完成4-6個來回的訓(xùn)練即可;身體素質(zhì)較差的學(xué)生只需要進行簡單的熱身運動，如拍球、運球等，而身體素養(yǎng)較好的小組學(xué)生則需要完成更高難度的籃球訓(xùn)練，如帶球過人、扣籃等。

（五）滲透時代籃球精神的德育教育

教師還要將如體育工作者的奮斗精神、籃球運動員為國爭光的先進事跡和運動故事融入在技術(shù)講解、視頻課程分析過程之中，讓學(xué)生接受來自我國籃球運動員的精神熏陶，能夠更加充分的感受籃球運動的人文魅力，從而激發(fā)自己內(nèi)心的情感價值。

三、結(jié)語

中職籃球運動是體育教學(xué)以及中職教學(xué)體系中較為重要的一部分，雖然部分教師的教育理念和方法仍較為陳舊，但卻可以通過創(chuàng)新教學(xué)方法來改變自己的教學(xué)模式，實現(xiàn)先進科技手段與教學(xué)的有效融合，德育教育與籃球教學(xué)的積極滲透，讓學(xué)生在明確的、有針對性的訓(xùn)練目標(biāo)帶動下學(xué)習(xí)籃球基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練籃球基本技能，感受籃球運動的魅力，提升個人運動興趣，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。

參考文獻：

[1] 曹繼承. 新時期中職籃球創(chuàng)新教學(xué)方法研究[J]. 中外交流， 2019.

[2] 劉哲. 中職籃球課堂學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新策略研究[J]. 文體用品與科技， 2020（22）：2.

[3] 馬春梅. 中職學(xué)校籃球體育課堂教學(xué)新方法的探討[J]. ?2021（2019-6）：86-86.