芻議幼兒園教學中如何培養幼兒的觀察能力

劉燕

摘要：在當前時代背景之下，要加強幼兒觀察能力的培養。觀察能力是二十一世紀人才的一項重要能力。其中，通過培養幼兒觀察能力，能夠促使幼兒對于世界產生更加全面認知，并且也有利于素質和能力得到全面提升和發展，所以，需要幼兒園引起重視。本文主要探究了幼兒觀察特點，以及提出了培養幼兒觀察力的措施，以供參考。

關鍵詞：幼兒園教學;幼兒;觀察能力;

在小學教育的過程當中，觀察能力可以為學生技能學習奠定堅實的基礎。平時教學活動開展的過程當中，要求教師給學生提供良好觀察環境，同時也需要大力的支持學生自主進行觀察，另外，課堂教育教學的過程當中，教師需要有計劃以及有目的的引導學生進行觀察，這樣才能夠促使學生的知識得到豐富，并且也可以進一步增長學生見聞，促使學生視野更加開闊，為學生今后學習奠定堅實的基礎。

一、幼兒觀察特點

結合學生的心智特點以及整體情況進行分析，第一，部分學生觀察能力相對較為低下，觀察的時間持續性不長，不能夠持續對于某一個固定對象進行觀察，只能保持大約幾分鐘的時間，因此，這就需要當前的教師結合學生的特點來進行改善，要給學生提供一些具有趣味性的觀察內容，這樣才能夠一定程度上增加學生的觀察時間;第二，對于當前幼兒來講，其觀察力缺乏系統性和穩定性，對于幼兒而言，其對于外在事物認知往往是缺乏目的性的，本身屬于無意識的一種行為，尤其是幼兒接受到外在對象影響之后，觀察的過程當中也容易對于觀察的對象進行變化，無法了解對象本質特點同時也難以對于對象特征進行總結。

對于當前的幼兒而言，由于性格的特點影響，在對于事物對象進行觀察的過程當中，往往缺乏持續性，不能夠對于固定的對象進行持續的觀察，僅僅只能夠持續大約幾分鐘時間左右，另外幼兒在觀察對象的過程當中，也會隨著自己情緒或者興趣愛好的變化，隨時對于觀察對象進行變更，因此，為了能夠促使幼兒觀察的時間得到適當的延長，需要保證給其提供的觀察對象具備一定的趣味性，這樣才能夠促進幼兒實現穩定的觀察。

在幼兒對于對象進行觀察的過程當中，總是缺乏目的性的，并且也是一種無意識的觀察行為，特別容易受到當時自己情緒或者是對象外表重大影響。實際觀察的過程當中，幼兒也會經常的對于觀察對象進行變化，缺乏系統性和穩定性，另外，幼兒在對于對象進行觀察的過程當中并不會從中了解對象之間的聯系或者是本質特點，這樣導致其并不能夠對于所觀察對象的事物特征進行有效的概括。

2 培養幼兒觀察力措施

為了增強幼兒觀察能力，要結合生活素材來培養，融入游戲和信息技術，同時，要進一步拓寬幼兒的觀察視野等等。

（一）結合生活素材

教師日常教學活動開展的過程當中，為了進一步的增強幼兒的觀察能力，這就需要教師給幼兒提供明確的觀察目標，并且也需要促使日常的觀察轉變成為具體的作業，這樣才能夠不斷的增強幼兒的觀察意識，同時也可以促使幼兒對于外在對象觀察更加具有持久性。比如在校園當中存在著大量的植物，所以，教師就需要給孩子講解植物的不同特點，并且也需要讓孩子對于不同植物進行全面的觀察，尤其是要讓幼兒觀察植物開花以及結果的過程，需要對幼對于植物生長整體情況進行觀察。例如，對于不同的植物來講，其花朵、葉子也都是不相同的，在課堂講授中需要教師給予明確，并且為了能夠幫助幼兒隊觀察對象進行熟悉，也可以讓幼兒通過繪畫的方式進行描繪，在這樣的狀況之下，教師也可以對學生進行必要的指導，這樣不僅僅可以提高幼兒自身的觀察能力，也能夠進一步增強幼兒的繪畫能力。

（二）融入游戲

對幼兒來講，其都具有十分豐富的想象力以及好奇心，為了實現幼兒健康成長和發展，在日常教學活動開展的過程當中，需要融入游戲教學法。通過游戲教學法能夠激發學生的興趣以及點燃熱情，比如，在課堂教學的過程當中，幼兒教師就應當引導幼兒通過紙片來進行花朵的粘貼，在對于花朵進行制作的過程當中，教師可以引導幼兒結合自己的觀察對于不同的花朵進行連接，這樣才能夠讓幼兒觀察、記憶能力得到進一步的增強。隨著我國信息技術、計算機技術日益發展和完善，在教學活動開展的過程當中，也需要引進信息技術，可以將視頻、聲音、動畫融入到游戲教學法當中來，這樣能夠促使幼兒深入的以及持續性的對于對象進行觀察，從而提高教育成效。

（三）拓寬觀察視野

為了能夠促使幼兒對于事物的觀察機會得到增加，當前的幼兒教師也需要多多鼓勵幼兒針對于現實生活當中的對象進行觀察。例如各種家具、建筑項目等，然后，讓幼兒在課堂上進行必要的描述，對于觀察細致認真的幼兒，教師要給出表揚，讓這些幼兒今后在對于事物進行觀察的過程當中更加具有耐心，同時也可以激發幼兒觀察事物的主動性和積極性。同時，在幼兒教育的過程當中，也不能夠僅僅只是局限在室內教育，而應當組織幼兒進行課外活動，例如，前往動物園、植物園或者美術館等等，在參觀的過程當中，幼兒教師可以給幼兒講述不同對象的特點，這對于激發幼兒的興趣以及熱情都有著重要的意義，例如，在對于動物園進行參觀的過程當中，幼兒教師就需要給幼兒講述不同動物不同特點、習性等等，例如，大象的特點，狼的習性等等，動物園參觀活動完畢以后，讓幼兒自己對于自己所感興趣的動物進行口頭描述，這對于增強幼兒自己觀察能力是有重要的意義的。

結語：

綜上所述，幼兒的觀察能力具有其獨特性，幼兒觀察缺乏耐心、不夠細致以及持續性差，所以，要求加強對幼兒觀察能力的培養。在當前，為了能夠促使幼兒的觀察能力得到培養，需要采取合理科學的措施，應當結合生活素材來培養幼兒觀察能力以及融入游戲和信息技術增強幼兒觀察能力，同時，要進一步拓寬幼兒的觀察視野，這對于提升幼兒綜合素質以及能力具有重大的意義和價值。

參考文獻

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