探討中班幼兒生命安全教育指導(dǎo)措施

王伶利

摘要：在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：確保幼兒安全健康成長(zhǎng)，是幼兒園教育的關(guān)鍵所在。因此幼兒教師一定要采取有效措施，強(qiáng)化對(duì)幼兒的生命安全教育，不斷提高幼兒的自我保護(hù)能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園中班幼兒;生命安全教育;自我保護(hù)能力;指導(dǎo)措施

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，生命安全教育是一個(gè)十分遙遠(yuǎn)的話題，因?yàn)橛變翰⒉痪邆渫晟频陌踩庾R(shí)和危險(xiǎn)意識(shí)，對(duì)生命的理解也過(guò)于膚淺。但是眾所周知，生命是脆弱且唯一的，所以幼兒教師必須在教學(xué)過(guò)程中采取有效措施，教會(huì)幼兒正確認(rèn)識(shí)生活中的危險(xiǎn)因素并能夠采取一定措施進(jìn)行積極自救，確保他們能夠茁壯成長(zhǎng)。

一、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)自我

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的理解能力，所以幼兒教師要帶領(lǐng)他們對(duì)身體器官進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)與了解。例如，在認(rèn)識(shí)眼睛時(shí)，幼兒教師就可以讓幼兒通過(guò)對(duì)眼睛的形狀、特點(diǎn)、作用等細(xì)節(jié)的描述，正確認(rèn)識(shí)眼睛是我們的重要器官之一，一旦眼睛受損，不僅世界黯淡無(wú)光，也會(huì)給我們的生活帶來(lái)嚴(yán)重不便，教師可以讓幼兒閉上眼睛感受一下盲人的走路、吃飯與正常人存在著何種差異。由此讓幼兒懂得，所有的身體器官都有著自己的本職工作，一旦受傷，將會(huì)嚴(yán)重影響我們的正常生活，所以幼兒一定要愛(ài)護(hù)好自己的身體器官，避免他們受到傷害。在此基礎(chǔ)上，幼兒教師就可以引申出生命的意義，通過(guò)某些器官受傷不可逆的過(guò)程，告訴幼兒生命是寶貴的且只有唯一一次，所以一定要愛(ài)護(hù)生命、珍惜生命。因?yàn)橛變哼€無(wú)法正確理解生死，所以，幼兒教師可以借助一些繪本和動(dòng)畫片，站在大自然的視角感受動(dòng)物的死亡，以此來(lái)體會(huì)失去同伴、失去親人的悲傷與痛苦。

二、挖掘生活中的生命安全因素

在幼兒的生活中，存在著很多對(duì)生命有危險(xiǎn)的因素，例如水、電、煤氣、車輛、不法分子、自然災(zāi)害等，所以幼兒教師一定要讓幼兒明確在生活中的潛在危險(xiǎn)因素，能夠在生活中主動(dòng)規(guī)避，并且要教會(huì)幼兒一定的自救措施，不斷提高幼兒的自我保護(hù)能力，一旦發(fā)生意外要采取一切可能的辦法進(jìn)行自救，將傷害降到最低。例如，幼兒教師可以為幼兒播放一些電視中的真實(shí)幼兒受傷案例，面對(duì)真實(shí)的案例，幼兒通常能夠記憶深刻，也更能記住防范措施，可讓在幼兒在觀看時(shí)吸取教訓(xùn)，不斷提高自我保護(hù)能力。除此之外，幼兒教師也要充分利用社會(huì)上的一切可用資源，為幼兒提供更加全面的生命安全教育，例如可以到就近的消防隊(duì)進(jìn)行參觀，通過(guò)與消防戰(zhàn)士的近距離接觸，觀看消防戰(zhàn)士的滅火救人視頻，讓幼兒切實(shí)感受到火災(zāi)的危害，從而做到在生活中堅(jiān)決不主動(dòng)玩火并掌握正確的火災(zāi)自救方法。

三、幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

良好的生活習(xí)慣對(duì)于幼兒的生命安全來(lái)說(shuō)也是大有助益的。例如，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒教師一定要告訴他們正確的穿衣順序，并能按照溫度適當(dāng)增減衣物，這可有效保護(hù)幼兒的身體;盡量穿沒(méi)有鞋帶的鞋子，避免被鞋帶絆倒;在測(cè)定食物溫度之后再入口，避免燙傷;吃飯過(guò)程不打鬧避免異物嗆入氣管;飯前便后及時(shí)洗手，避免吃入不潔凈的食物......這些生活習(xí)慣都能夠幫助幼兒規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，而且良好的生活習(xí)慣能夠讓幼兒的行為更加規(guī)范，同時(shí)有助于促使他們形成積極健康的人格，這也是生命安全教育的重要內(nèi)容。當(dāng)然，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅依靠幼兒教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要有家長(zhǎng)的全力配合，因?yàn)楹芏嗌踩逃齼?nèi)容存在于家庭生活中，幼兒教師鞭長(zhǎng)莫及，所以幼兒園一定要強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，能夠獲得家長(zhǎng)的最大配合，用多方努力來(lái)提高幼兒的生命安全教育質(zhì)量。

四、利用游戲，為幼兒普及必要的自我保護(hù)技能

中班幼兒的很多教學(xué)活動(dòng)都是借助游戲開(kāi)展的，所以幼兒教師一定要在游戲中為幼兒普及必要的自我保護(hù)技能，不斷提高他們的自我保護(hù)能力。例如在進(jìn)行乘坐公交車的游戲中，教師要教導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序上車，在車輛行駛過(guò)程中不跑跳、不把頭手伸出窗外、不大聲喧嘩、不推搡別人，在掌握這些自我保護(hù)技能之后可最大程度避免幼兒受傷;在玩找娃娃的游戲時(shí)，幼兒教師也要告誡幼兒切記不可隨便離開(kāi)集體、離開(kāi)家長(zhǎng)和老師的視線，一旦與大人走散，要待在原地切記不可盲目亂走，不輕易相信陌生人，可以向警察叔叔和穿制服的人求救，并且幼兒教師一定要告訴幼兒能夠牢記家庭住址和父母電話等重要信息，要勇敢、不哭泣吵鬧。游戲還能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，所以幼兒教師一定要鼓勵(lì)幼兒積極參與到游戲中，并是在游戲中適當(dāng)增加體能訓(xùn)練，例如跳繩、踢球、跑步等，利用適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)來(lái)提高幼兒免疫力，同時(shí)在鍛煉中強(qiáng)化他們的品格和意志。

綜上所述，幼兒生命安全教育意義重大，要求幼兒教師和家長(zhǎng)一定要強(qiáng)化溝通，能夠?qū)τ變旱纳踩逃鹱銐蛑匾暎⑶夜膭?lì)幼兒能夠?qū)ι钪械奈ｋU(xiǎn)因素進(jìn)行主動(dòng)感知而不是被動(dòng)接受，強(qiáng)化他們對(duì)生命安全的理解和認(rèn)識(shí)，且能夠在危險(xiǎn)來(lái)臨之時(shí)采取正確的應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行自我保護(hù)，將傷害降到最低，真正理解生命的唯一性和寶貴性。

參考文獻(xiàn)：

[1]施蓓蓓.生命無(wú)價(jià) 安全有法——幼兒生活安全教育的有效方法探微[J].教育界（基礎(chǔ)教育），2018（01）：116+118.

[2]孫艷.大班幼兒安全教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[D].山東師范大學(xué)，2018.