信息技術讓語文課堂錦上添花

黨銀平

摘要：隨著我國當前信息技術的不斷發展，信息技術已經和各行各業進行了相互的滲透以及融合，并且在實際應用中產生了預期的應用效果和應用價值，在當前中職語文教學課堂中，教師需要充分地發揮現代化信息技術的優勢，將一些抽象性的內容變得更加生動和直觀，并且還要在班級教學的過程中利用信息技術營造生動而愉悅的教學氛圍，從而使得信息技術能夠和中職語文教學課堂進行相互的融合，提高課堂教學的效率以及質量。因此在當前中職語文教學課堂中，利用現代信息技術進行教學是非常重要的。

關鍵詞：中職語文;現代信息技術;教學研究

在當前中職語文教學課堂中，教師需要更多的關注信息技術的合理運用，并且還要利用信息技術整合語文課堂教學的資源，通過現代化信息技術進行教學，有效地改變存在以往課堂教學模式中的不足之處，提升課堂教學的效果，幫助學生更好地掌握課堂教學的內容以及重點，因此教師需要充分的發揮信息技術教學的優勢，構建全新的教學課堂，促進學生語文素養的提升。

一、輕松而愉悅的教學氛圍

在以往中職語文教學中，教師太過注重理論知識的講述，并且將大部分時間用于讓學生記憶理論知識，通過生硬的方式來直接導入課堂教學的內容，中職階段的學生在理解能力和認知能力方面存在著較大的局限性，如果教師在班級中仍然為學生布置統一的學習任務和思考問題，那么會為學生后續的學習埋下了較大的問題。因此在當前中職教學課堂中，教師在利用現代化信息系統進行教學時，需要通過信息技術來導入課堂教學的內容，多方位的激發學生的學習興趣。教師在開展課堂教學時可以根據課文這主題提前搜集相關的資料，之后再通過圖片或者是視頻的方式來為學生進行知識內容的講述，創設和課堂教學內容相關并且學生非常熟悉的教學情境，能夠讓學生有一種身臨其境的感覺。學生對于新課程學習充滿了豐富的好奇心，教師要利用學生當前的學習心理，搜索學生最為感興趣的內容，并且制作成PPT或者是微課視頻的方式進行課堂教學，達到事半功倍的教學效果。

二、利用信息技術攻克重點和難點

中職學生在以往學習時，經常會出現盲目地學習心理，所以在學習一篇課文時遇到的難點問題是比較多的，再加上中職語文教學中的重點也是學生學習的重要內容，因此在班級教學的過程中，教師在課堂教學環節中利用現代化信息技術講解知識時，要先分析學生在學習時遇到的問題，之后再通過課內外資源的整合，讓學生能夠結合自身的理解能力和教師所實施的教學方式，把握文章的關鍵詞，聯想不同段落之間的關系，在腦海中形成完整的知識體系，配合著信息技術，將抽象內容變得更加直觀，在學生心中留下深刻的印象。充分的發揮各種教學手段的優勢，幫助學生理解重點問題和難點問題，教師要利用信息技術通過網絡搜集各種資料，為學生擴充有關作者寫作信息或者是寫作背景的內容，拉近學生和作者之間的距離，幫助學生加深對文章內容的印象，獲得非常豐富的學習情感。另外教師還可以通過信息技術的教學優勢，將學生難以理解的文字轉換為圖片的方式，將抽象的內容變得更加生動和直觀，在此基礎上提高學生的學習效率，讓學生可以更加重點性的解決相關的問題。

三、搭建交流平臺

信息技術打破了時間和空間的限制，教師在課堂開始之前要掌握信息技術的教學要點之后，再配合著課本中的內容為學生構建數字化的課堂教學模式，為學生搭建良好的學習和交流平臺，當學生有疑惑時，能夠通過現代化的信息技術和其他教師或者是同學進行問題的交流，更快地完成教師所布置的學習任務，增強學生學習的認同感，讓學生進行相互的學習，不斷地豐富學生的學習視野。教師要通過學校的一些教學設施，搭建語文學習交流的平臺，在交流平臺中教師擁有著管理權，可以利用多樣性的信息技術為學生整合相關的教學資源，學生可以在這一平臺中瀏覽教師所上傳的內容，從而給實際的學習起到一個重要的指導和引導作用。教師在設置網絡平臺時還可以融入有關交流模塊方面的內容，讓學生寫下自己在學習過程中所遇到的疑惑，與其他同學進行良好的溝通以及交流。教師可以將這些資源和信息進行有效的整合，掌握和認識學生在日常學習時遇到的困難，在正式教學課程中加強對學生重點教學，從而幫助學生學習效率的有效提高。

四、結語

教師為了幫助學生的全面發展，在中職語文課堂中，要利用信息技術實現課堂教學模式的成功和轉型。教師需要運用現代化的信息技術彌補存在于以往課堂教學中的不足之處，使學生積極的配合教師思考相關的問題，并且結合實際教學情況，探索新型的信息技術教學路徑，從而促進學生創新能力的提升。

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