初探學前教育對幼兒個性發展的重要性

孫玲玉

摘要：孩子在成長中最重要的階段是幼兒期，幼兒期是孩子們探知世界的萌芽期，對孩子們的身心健康有著重要的影響。隨社會的發展，孩子們的教育問題越來越被重視，特別是學前教育，學前教育對幼兒的成長發展有著重要的作用，所以，學前教育要進行實質性的提高，學前教育質量的提高已成為當下學前教育的首要任務。

關鍵詞：學前教育;個性發展;幼兒

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-274

幼兒園是孩子們邁向群體生活的第一步，在群體生活中孩子們的個性能得到發展，可見，幼兒園在孩子成長中有著很大的作用。當下情況來看，學前教育并沒使孩子的個性有效的提升，老師在進行幼兒教育時，只著重進行知識儲存與智力開發，致使孩子的個性發展排到了后位。

1 學前教育中孩子個性化發展的意義

1.1提高孩子的認知能力

多數情況下，人經常的接觸周圍環境，進而熟悉熟悉了周圍環境，之后在自己生活的周圍環境中為自己定位，去適應在環境中生存的能力被稱為社會認知力。幼兒在這方面的發展速度很快，但卻非常的不成熟，再加上對周圍事物的認識不算長，且對社會上的一些事物不了解而感到新鮮，在這個年齡段孩子的好奇心本身很強，為此，家長們更應以身作則正確的對孩子進行引導。孩子們未進入幼兒園前，大部分是和父母一塊生活，接觸的人很少，在進入幼兒園后，他們面臨著集體生活并與社會開始接觸，在長期的群居生活中，孩子們的心智會有所提升，進而認知能力也有所提高。

1.2養成很好的性格

用“白紙”來形容幼兒期的孩子是最好不過的，這個時期對孩子性格彈性的形成至關重要。性格的好壞又是人本身魅力的一部分，由此可見，性格對人的人格魅力有很大的影響，進而對人的將來影響。孩子在幼兒期被父母保護者，卻不知這樣的保護有利也有弊，孩子與除父母外的人隔絕導致與世界隔開，孩子們不知道外面的世界如何，因孩子生活在象牙塔中導致對社會的認識也如在象牙塔般的生活一樣，致使孩子有了性格中的一些缺陷，而進入幼兒園是孩子們融入社會的一小步，進入集體生活，進而從中去認識社會，在與同學接觸時，不斷的學會建立關系，在關系中使性格完善，進而使個人能力得到提升。

1.3使孩子們全面發展

對幼兒進行教學時，應更加關注孩子們各個能力的發展狀況，由此可見，教學具有一定的復雜性。對于剛上學的孩子，要讓他們學習一些基本的理論內容，使他們對學習有一個初步的認識，漸漸的在學習中感受學習帶來的快樂，進而使孩子們喜歡學習，讓學生們在今后學習中容易些。孩子在接受教育時，也要去學如何生活，怎樣生活，讓孩子們知道什么是生活，并從中積累經驗，使思想慢慢成熟，進而為以后的人生打下基礎，可見，學前教育能使孩子全面發展。

2 使幼兒個性發展的對策

2.1家庭與學校相互結合

對于孩子的成長與發展離不開學校的教育，同時也離不開父母的對孩子們的影響。每一個孩子的家庭背景都不一樣，一個孩子有一個孩子的成長環境，孩子父母的學識與素養不同，必會在父母的影響下對孩子造成影響。因此，父母還應擔負配合老師的教育工作。而對于老師則也要與孩子的父母進行交流，了解幼兒在日常生活中的習慣及興趣等，進而使教育過程有效的進行。在生活中，老師們還要引導孩子們有良好的習慣養成，并樹立榜樣以身作則，在課余的時間去做一些家訪，保持與孩子父母的溝通，經常將孩子在校的表現向孩子父母分享，及時向其父母指出孩子的問題，進而讓孩子父母監督并改正孩子的問題。

2.2藝術教學使幼兒個性全面發展

對于幼兒的教學學校開設了許多課程“各式各樣”，包含唐詩、畫畫、音樂……通過這些，教師們對教學進行創新并用藝術教學的方式使孩子們的個性得到發展，進而促進孩子多方面全面的發展。以美術為例講，孩子們通過畫畫展示眼里的小世界，用筆畫將小世界畫出，進而展示出自己的小世界中的景象，這對孩子講是非常簡單的方式，同時還可以在美術課中，做些手工的活動，這項活動可以使孩子們的動手能力變強，在思維方面與眼力方面都有不同的鍛煉，手工也是需要用腦的，據相關資料表明，手動活動越復雜，對腦的刺激就會越來越強，那么對思維與眼力在很大的層度上都有提高，所以，要適當的對孩子們進行藝術教學，從而促進孩子的發展。

2.3教育理念的改變

幼兒階段的孩子，在認知方面極其的不成熟，對事物的認識只停留在了片面，因此，需要老師的引導。老師要讓孩子們有一個正確認知觀必須要做些改變，將教育理念“專一教育式轉為引導式”。為了讓孩子提高認知能力，老師可以用社會當下的熱點并結合小游戲來進行引導，如，老師們講社會問題編成小故事，用小動物作為劇中人物，使社會問題生動的滲透到故事中，去闡釋生活的道理，進而引領孩子明辨是非。通過此方式讓孩子們初步認識社會，進過長期的堅持，孩子的社會認知力必將提高。

結束語

綜上所述，孩子的幼兒教育對孩子的個性成長起到了重要的作用，老師們在進行教育時，應適當的去改變一下教育理念，通過學校與家庭結合的教育方式并利用藝術教學來提高孩子們的各項能力，使孩子們的個性全面的發展，進而成為一個有才的人并為社會貢獻自己。

參考文獻

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