如何運用互聯網技術提高小學美術課堂教學實效

喬翠梨

摘要：隨著信息技術的發展，信息技術與學科課程的融合越來越好，逐漸的改變了現今的教學方式以及學生的學習方式，充分發揮了信息技術自身的優勢，也為學生的學習與老師的教學提供了有利的條件。鑒于此，本文主要探討了如何通過信息技術實現小學美術教學實效能力。

關鍵詞：互聯網技術;小學美術;課堂教學;實效

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-055

隨著新課程改革的不斷發展，小學階段已經將信息技術引入到了美術課堂教學中，從而能夠培養學生的美術創作能力以及設計技能。通過多媒體來進行繪畫，美術教學，可以提高學生的學習信息技術的能力，也能夠使美術教學的效率不斷的提高，促進的學生各方面能力的提高，為美術教學改革提供了良好的條件。

一、利用多媒體課件，優化課堂教學

在實際的教學中，教師應該不斷的利用多媒體信息技術的優勢，比如在教學《植物寫生》時，老師精選課本上的圖片投影在多媒體上，引導學生欣賞理解欣賞，再展現世界頂級大師代表性的作品開闊學生的眼界，最后選擇現實中的植物與畫家筆下的植物通過多媒體展示讓學生進行對比，這種方式簡單直觀，能夠直接的深入到學生們的內心深處，還能夠提高審美體驗。通過觀察植物的形態特點，從植物的花、葉、根莖以及疏密度等等，由外表到內里，從簡到難，由淺入深地欣賞，學生學會了如何欣賞作品，為接下來進入繪畫植物的創作做好了鋪墊。大部分孩子都多多少少見到過植物，但沒有仔細的欣賞過與研究過，而本課堂教學的目的主要以強烈的視覺形式來展示植物的特征姿態，使學生獲得一種視覺上的體驗，有效強化觀察的整體性、選擇性和多樣性。使學生感受植物繪畫的特殊魅力，拓展直觀想象的空間，了解線描法畫植物獨特的藝術價值。對學生稚嫩的創作教師應給予充分的理解與鼓勵，以激發學生的學習興趣為主要目的，使這種興趣能在課后繼續延伸，因此教師應合理地與運用多媒體。

二、加強互聯網技術與教學的深度融合

為加強互聯網技術與教學的深度融合，學校應積極的推行“互聯網+美術同步課堂”活動的建設與應用。教師應都大膽設置教學內容，作出創新。比如在《我是汽車設計師》教學中，多媒體為學生展示未來汽車的樣貌與汽車的構造圖。激發學生的的設計熱情，為學生播放汽車的造型功能視頻。通過未來汽車與現代汽車的對比，讓學生對未來的汽車產生期待效應。另外，為學生展示汽車的危害。激發學生能夠創造無污染，安全性能較高的車。還有汽車的危害，本環節根據視頻短片的引導，充分發揮學生們的想象力與創作力。教師不局限于學生的創作，根據自己的想象進行操作，孩子們設計的汽車造型奇特，安全舒適，設計了很多安全性能好的車，取得了很好的教學效果。

三、運用多媒體，創設情境，激發興趣。

在教學《擬人的形象》這一課中，學生們本身對動漫作品比較感興趣，在動漫作品中，常常采用逆人化的方法來設計動植物的形象，賦予了它們新的生命的形式。在上這一課過程中，為學生播放了動畫片，激發了學生們的興趣，同時通過角色扮演，給學生們創造一定的情境，學生們來扮演自己喜歡的動漫人物，比如一些語言動作。從而讓學生可以觀察到美術作品中擬人化的表現手法，也可以通過擬人化的方法來設計自己心中的動漫形象。學生們在扮演角色的過程中，已經在自己想象王國中自由的飛翔。創造能力大大的提升。也可以通過小組的方式自己進行創作擬人化形象。在這個創作的過程中，學生們可以互相交流，各抒己見，激發了學生的想象力，對于課堂的教學有很大的幫助。教師再讓小組為大家進行交流，并且為學生分享講述，自己設計的擬人化形象是一個什么樣的人物，學生們自信的同時也提高了他們的審美能力，也為自己展示了一個才華的機會。通過動畫片以及個人演示這樣的方式，創建了良好的教學氛圍，學生們上課的注意力比較集中，增強了學習的主動性，對于美術學習有了更大的興趣與動力。

四、結語：

現代信息技術的發展越來越快，在小學美術教學中，應該巧妙的利用現代信息技術。改變傳統的教學模式，優化教學方式，提高課堂的效率，保證課堂的質量，促進學生的全面發展。現代信息技術的優勢顯而易見。另外，教師也應該不斷的提高自身的專業素質。合理的運用多媒體互聯網技術，與教學進行有效的結合，提高課堂的教學效率。教學過程中，教師教的過程和學生學的過程緊密的聯合在了一起，發揮了教師的引導作用，與學生的主體作用，優化了教學方式，深化了教學改革。

參考文獻

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