小學生在美術教學中的動手能力探析

曹臣林

摘要：新課程改革強調，小學階段對于學生的培養目標，應該是促進學生的德智體美勞的全面發展，不能只將學習課本知識作為學生的發展目標，更要重視學生能力的成長，這樣才能為祖國的未來培養出更好的接班人。本文主要從小學階段的美術切入，美術教學是小學階段美育的重要內容，對于提升學生的動手能力以及想象能力都具有極大的作用。本文肯定了在美術教學中，培養學生動手能力的重要性，提出了增強動手能力的教學策略。

關鍵詞：小學美術;美術教學;動手能力

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-047

小學階段的學生他們的年齡較小，很多觀念以及習慣都沒有形成，因此外部世界對其有著極大的影響力，在這一階段，他們所能夠獲得的成長也是最快的。動手能力對于學生的成長來說至關重要，美術教師必須要充分的發揮自己的作用，在教學當中給學生提供更多的機會，讓他們進行動手能力的鍛煉，這樣才能最大程度地幫助學生掌握動手能力。下面主要對動手能力的重要性進行分析，提出了提升動手能力的教學策略。

一、培養動手能力的重要性

在美術課堂上，教師經常會對學生的學習進行積極的引導，并且帶領著學生創造出一些小的物品。有時候單純的依靠講解課本上的美術知識，是沒有辦法讓學生很好的體會美術的，而通過讓學生動手可以更好地拉近學生與美術之間的距離，幫助學生更好地領略美術的美。學生在欣賞美術作品的時候，他們會產生很多不同的感受，教師很難很好的了解到每一個孩子的想法，但是通過讓學生動手來創作作品的方式，可以更好的幫助教師了解到自己的學生。同時通過讓學生動手的方式，還能夠極大地開發智力，提升學生的想象能力。

二、培養動手能力的教學策略

2.1 創造出良好的學習氛圍，為學生的學習保駕護航

一個好的學習氛圍，對于學生的發展來說至關重要。小學階段的學生，他們對于外部世界有著極強的好奇心，他們的注意力會不自覺地被新鮮的事情所吸引。所以教師想要提高美術教學的課堂效果，就必須要創造出有趣的美術課堂，讓學生能夠將所有的注意力都集中在美術課堂上，積極的帶動每個學生都參與到美術教學活動當中，這樣才能確保課堂的順利進行，建立更為穩定的課堂秩序。

比如在進行人美版一年級上冊《剪剪撕撕畫畫貼貼》的教學時，教師在教學之前為學生購置一些剪紙材料，并且教師要親自動手為學生進行示范，拼出一些好看的圖案，在課上，教師可以為學生展示這些自己動手所組建出來的圖案。學生在驚嘆圖案美麗的同時，教師可以告訴學生，這些都是老師通過自己動手所創造出來的，在充分的激起學生學習興趣的同時開展教學。

2.2 創新教學方法，讓學生進行小組合作學習

不論是哪一年齡階段的學生，他們的愛玩天性是不會變的，教師必須要充分的認識到學生發展的這一特點，并且要積極地加以利用。在美術課堂中，教師可以積極地利用小組合作的學習方法，讓學生自由結組，教師在帶領著學生學習完課本上的美術知識后，可以給學生布置一些手工作業，讓學生在課上通過小組合作的方式來快速的完成，學生處于小組之中，身為小組成員的責任感會推動他們更加積極地進行思考，同時通過這種方法，還可以幫助學生建立良好的同學關系。

比如在進行人美版二年級上冊《漂亮的小鐘表》的教學時，教師為學生講解鐘表的作用，并且可以向學生講解鐘表的一些構成。在講解結束之后，教師給學生提供一些材料，讓學生在課上通過小組合作的方式來制作出美麗的鐘表，每個學生在小組當中都有自己不同的分工，這樣能夠最快的提高動手效率。

2.3 增強作品欣賞，幫助學生更好的領略美術

美術作品的美是抽象的，教師可以在教學中安排一些富有生活情趣，并且貼合學生生活實際的作品來讓學生欣賞，在欣賞的過程當中，教師可以對學生的想法進行積極的引導，給學生提供充足的機會讓學生能夠暢所欲言。通過讓學生欣賞作品的方式幫助學生提升審美能力，同時還可以激發學生的動手意識。

比如在進行人美版三年級下冊《恐龍世界》的教學時，教師充分的利用多媒體課件來為學生展示不同的恐龍類型。恐龍對于學生來說是陌生而且神奇的存在，教師積極的帶領學生來進行作品欣賞，讓學生來談一談，他們對于不同恐龍形象的認識。教師會對積極回答問題的學生進行肯定，幫助學生更好的收獲參與課堂的榮譽感。

結束語

總之，想要讓美術教學對學生產生更好的效果，就必須要重視對于學生的動手能力的培養。教師要明確自己對于學生成長的重要地位，在日常的教學當中要充分的發揮自己的引導作用，為學生的學習創造出良好的外部條件，同時要對學生的表現進行積極的點評，讓學生能夠意識到他們的學習過程并不是在獨自前行，教師一直都是他們的堅強后盾，這樣學生會以更加勇敢的姿態去進行成長，可以更好地成長為合格的接班人。

參考文獻

[1]王力冰.關于小學美術教學中如何培養學生的動手能力分析[J].讀與寫：上，下旬，2019（19）.

[2]張燕.動手鍛煉，能力分析——小學美術教學中如何培養學生的動手能力分析[J].讀與寫：上，下旬， 2018（16）.