民辦高職院校專業核心競爭力實證研究

焦紅

摘要：本文立足于蘭州外語職業學院發展實際現狀，以院校專業核心競爭力建設為目標，擬從重視專業核心競爭力建設問題、完成核心競爭力核心課程建設、完善符合目標要求的課程標準、繼承中突破競爭力建設與創新四方面提出民辦高職院校專業核心競爭力提升策略，以期研究結果對地方民辦高職院校轉型與發展提供有益幫助。

關鍵詞：民辦高職院校;專業核心競爭力;現狀;優化措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、前言

民辦高校建設是國家教育戰略重要環節，但民辦教育發展卻因社會認可度、自身發展限制之外、專業建設落后等因素影響，發展成效并不顯著。基于此，以蘭州外語職業學院為研究對象，展開民辦高職院校專業核心競爭力實證研究意義深遠，能夠為強化民辦院校專業內涵建設，理清學院辦學定位，突出專業特色，提升人才培養質量，完成專業設置與產業完美對接提供更多可借鑒性依據與思路。

二、蘭州外語職業學院專業核心競爭力培養現狀

自2019年國家對民辦教育促進法進行修訂頒布后，民辦高等職業教育作用越來越凸顯，但甘肅省民辦高等教育發展相對滯后。本研究以蘭州外語職業學院為研究對象，專業核心競爭力為標的，通過調查、分析、總結當前該職業院校專業建設中的師資力量、科研水平、教學實力、專業結構、產業需求、實訓條件、校企合作等現狀，發現蘭州外語職業學院專業核心競爭力培養中，存在院校科研力量薄弱、專業團隊不穩定、專業結構與產業結構不協調、專業內涵建設滯后、專業特色不明顯等問題。

三、蘭州外語職業學院專業核心競爭力優化措施

（1）重視專業核心競爭力建設問題

一方面，研究中發現，教育工作開展存在諸多問題源于學生參與主體意識欠缺。因此，蘭州外語職業學院展開專業核心競爭力建設探索，還需借助責任意識樹立達到助推目的，只有學生責任擔當意識得到培養，學生走進社會，步入工作崗位，才可稱之為真正的知識分子與專業人才。當前，國內專業核心競爭力建設處于起步階段，相關探索較少，無論采取何種措施，都必須擴大具備專業核心競爭意識參與主體范圍的建設，以此來化解教育中存在根源性問題。另一方面，蘭州外語職業學院進行專業核心競爭力建設與發展，無論學校、教師與學生，都需清晰認知何為專業核心競爭力?；诖?，學校制定合理教學計劃與目標，教師依據學校計劃與目標制定詳細教學任務，學生配合教師執行教學任務，完成學校計劃與目標，以此真正達到學生專業能力提升，實現學院專業核心競爭力建設。學生實力提升為學院專業更迭奠定基礎，進而達到專業核心競爭力轉型升級。

（2）完成核心競爭力核心課程建設

一方面，基于對蘭州外語職業學院不同專業核心競爭力建設目標的確定，課程設置在實現人才培養、提高人才核心競爭實力相關制定方案中的重要性日漸凸顯。尤其是核心課程設置，關乎專業是否符合社會發展需求，符合本院校實際發展條件，符合新課改發展目標，是否能夠為對應專業內容提供發展依據，決定課程內容是否圍繞專業核心競爭力建設與人才培養目標等標準展開。因此，核心課程內容應包括學習、方法、社會、思維、心理等多方面能力培養內容。就以大數據與會計專業為例，所學設置核心專業課程應包括《財務會計基礎》、《經濟法基礎》、《會計基本技能》、《會計信息系統應用》、《企業財務會計》、《成本核算與管理》、《企業財務管理》、《納稅申報》、《管理會計實務》、《審計基礎與實務》、《Excel財務應用》、《稅收籌劃》等核心課程以及《會計基本核算實訓》、《財務會計實務實訓》、《智能財稅實訓》、《金稅財務應用實訓》等實訓課程。此外，還包括《心理學》、《經濟學》、《管理學》等選修課程。另一方面，依據核心課程群建設要求組建教學團隊。在核心課程群建設中，通過對專業核心課程調整、重組、增強、刪除、時間安排、承續調整、理論與實踐有機整合等手段，有效地利用課程結構關系與師資結構關系，構建合理有效的專業內設架構，使各種資源的效能得到最大發揮。

（3）完善符合目標要求的課程標準

蘭州外語職業學院專業核心競爭力建設中，還需基于國家教育改革目標要求，完善課程標準，即適應社會發展需求，又滿足學校發展現狀與教育訴求。一方面，堅持與時俱進，以國家相關專業課程標準為基準，完成學院課程標準建設。另一方面，基于學院先后出臺的《蘭州外語職業學院人才培養方案管理辦法》《蘭州外語職業學院課程建設管理辦法》《蘭州外語職業學院課程升段晉級標準》《人才培養方案升段晉級標準》等方案，不斷進行專業轉型升級，在專業建設中聽取企業與社會各界的意見，調整方案，逐步改正，穩步前進。

（4）繼承中突破競爭力建設與創新

蘭州外語職業學院專業核心競爭力建設不是一蹴而就的，而是需要一屆屆師生共同去不斷繼承和突破，在辦學過程中實現的。學院、教師與學生應積極吸納前人長處，總結與借鑒經驗，避免混淆模仿與抄襲基礎上，學會繼承，少走彎路，以前人肩膀為基石，走得更長更遠。當然，也需注意，突破并非盲目。學生也需充分重視自身專業領域責任與擔當，培養意識，學會實現個人發展與專業融合，以期推動專業核心競爭力建設。同時，學會在對比中進行自我發展，堅持“走出去”，重視對外聯系，加強專業領域內強校交流與合作，于對比中充分認識到自身發展存在問題不足，清晰掌握本校專業所處地位，總結對方發展優勢，探索源頭，尋找方法，最終真正搭建起獨特的院校內專業核心競爭力體系，實現復合型技術人才培養。

總結

當前，教育改革發展，我家對民辦高校重視程度加深，但受地方綜合性發展因素影響，蘭州外語職業學院仍存在較大的辦學問題與不足，專業核心競爭力仍需進一步建設。蘭州外語職業學院只有盡快明確發展方向，找準定位，制定適合本身發展的任務目標、課程建設等，才能夠培養更多獨具優勢的特色能力人才，為我國現代化建設提供積極動力。

參考文獻

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基金項目：2020年度甘肅省職業教育教學改革研究項目，項目編號是2020gszyjy-65