淺析小學道德與法治課滲透優秀傳統文化的路徑

甘文勇

摘要：新課程改革標準背景下，道德與法治這門學科提出了很多的要求，同時也面臨著很多的挑戰。這種狀況下，教師必須對當前的道德與法治課程進行全面地分析，掌握這一過程之中所出現的問題，以此來滲透傳統文化，使得學生在潛移默化中學到更多的知識。

關鍵詞：小學道德與法治;優秀傳統文化;滲透

改革開放以后，我國教育事業的發展取得了很不錯的成果。在實際的道德與法治這一門學科中滲透傳統文化，除了教師在課堂上整合素材，還需要教師不斷地優化自身的知識素養，這樣才可以在課堂上為學生展現出優秀的傳統文化知識。使得學生在學習的環節中，知曉傳統文化的魅力所在。

一、小學道德與法治課滲透優秀傳統文化的意義

首先，傳統文化在道德與法治這門課程中的出現有利于促進學生的健康成長。近些年來，學生通過網絡在探索新的事物對于成長也有著強烈的渴望，與此同時，這一階段的學生正是處于滲透價值觀念的關鍵時期。雖然對于事物有著自身的判斷能力，但是也具有極強的可塑性，因此教師需要在小學道德與法治這門課堂中有效的滲透傳統文化，給學生正確的指引，這樣才可以把學生培養成符合社會主義發展的優秀人才;其次，小學道德與法治這門學科的出現，必須樹立立德樹人的任務，也就是在課堂上滲透傳統文化的同時讓學生知曉傳統文化的魅力所在。作為小學德育教師，在這門學科中要理性的引入傳統文化與外來文化，提高學生對于文化的鑒別能力。讓學生在多元化的碰撞下去，去感受傳統文化的獨特魅力，從而促進學生的健康成長。

二、小學道德與法治課滲透優秀傳統文化的路徑

（一）創建情景，滲透傳統文化

小學階段的學生正處于生涯發展的關鍵時期，他們在學習的環境中會對枯燥的內容產生厭煩感，整體的效果也不是特別地好。因此，小學道德與法治這門學科中教師的教學環節中需要為學生創建一定的教學情景，在情景中滲透傳統文化，這樣才可以設計出符合學生心理發展的教學理念，去吸引學生注意力的同時也要調動學生學習的積極性。為此，小學道德與法治教師在準備階段具有要做好工作，精心的設計出與教材內容相符合的教學情景，滲透傳統文化。

比如說：《紙從哪里來》在課堂上教師就可以為學生普及蔡倫造紙的小故事，讓學生在課堂上通過這個有趣故事的出現，了解古代造紙術。接下來教室就可以向學生提出問題：同學們，你們知道這個紙是怎么來的嗎？同學們都會搖頭，不知道。還有一些學生知道是用樹做成的……此時，學生有著很強烈的求知欲望，接下來就可以為學生播放造紙的小視頻，讓學生知曉指示怎么來的？并且在這一環節中告訴生在古代造紙術是我們的四大發明之一。學生通過這一內容的學習，了解古代的科學技術，又增加學生民族的自豪感，這也是滲透傳統文化的有效手段之一。

（二）利用多媒體，滲透傳統文化

科學技術的發展，多媒體作為一種教學手段被應用到教學中教師。在課堂上利用多媒體信息技術，可以為學生展現出更加生動直觀的內容，對于滲透傳統文化有著極大的幫助性作用。

比如說：教師在為學生講述《開開心心上學去》這一內容，教師就可以將其中所蘊含的傳統文化挖掘出來。尤其是教材中有關于“上學了“這一內容。主要體現的是學生從自己的家里面出來，到學校以及學生周圍的生活發生變化，也需要接觸到更多的人……在這一環節中就可以開展一些趣味性的活動或者是利用多媒體等信息技術將課程中所蘊含的傳統文化設計，緩解學生上學的緊張感，盡可能快速地融入到小學的生活中。在這其中，有一個課“愛書包，愛新書”的活動。教材中所出現的內容包含著一些禮貌性的用語“謝謝，對不起……”這也是優秀的傳統文化。教師通過多媒體信息技術的播放：別人幫助你拿書包時，你要學會說謝謝;上小學之后的你要學會自己整理書包……在一定程度上去提高學生的動手操作能力，而且為了可以檢測學生的學習效果，可以在課堂上一個小游戲。讓學生通過整理書包的小游戲，提高綜合素質，從而促進學生的發展。

（三）組織德育活動，滲透傳統文化

小學階段的學生比較活潑好動，注意力難以長時間地集中。這個時候教師在傳統的課堂上很難提高教學效率，就可能改變教學方案。在學習的環境中比較活潑好動，教師就可以從這一特點去出發，組織德育活動。讓學生在活動中學習德育知識，教師在進行傳統文化的滲透，既可以豐富課堂，又可以吸引學生的興趣，提升教學效果。

比如說：教師在為學生講授《傳統游戲我會玩》這一內容，教師就可以開展一個游戲大比拼，利用小組合作的形式展開游戲。而活動的環節中，學生會或多或少地表現出自己的行為習慣，教師就需要多進行觀察，讓學生意識到游戲的出現需要有規則。利用一些文化故事，讓學生有意識、自覺地去調整自己的行為，規范言行舉止，養成一個遵守紀律的好習慣。再或者教師利用尋找傳統文化的游戲，展開活動。讓學生在課后利用網絡、書籍等一些資源去進行尋找，教師在課堂進行評估等方式也可以組織學生展開德育活動。

三、結束語

綜上所述，小學道德與法治這門學科中滲透傳統文化極為重要，也是很有意義的。通過傳統文化的滲透，可以促進學生的健康發展。因此，教師在教學環境中要滲透傳統文化，利用多媒體等信息技術為學生呈現出更加直觀的內容，也可以借助德育活動進行傳統文化的滲透，不管通過什么樣的方式，教師都需要讓學生在小學道德與法治課堂上感受傳統文化的魅力所在。

參考文獻：

[1]萬茹.淺析小學道德與法治課滲透優秀傳統文化的路徑[J].科學咨詢（教育科研），2021（06）：213-214.