線上教學有效實施帶給教學改革的思考

于游

摘要：傳統課堂教學方式在某些特點的社會條件下已經不在適用，為了促進學生全面發展與學校目標的實現以及迎合大數據時代發展趨勢，線上教學已經成為眾多學校變革教學方式的重要途徑，線上教學整合網絡教學平臺數據，以大數據技術作為工具，通過一定的網絡媒介平臺實現師生互動、課堂教學。文章結合我國當下院校線上教學現狀以及互聯網技術水平，提出了線上教學有效實施帶給教學改革的幾點思考，希望能夠有效地提高線上教學質量與效果，進而推動高校課堂教學改革。

關鍵詞：線上教學;教學方式;教學改革;教學改革

前言

教育的一個目標就是提升教育質量，而教育質量有賴于教學方式的選擇，如果教學方式選擇不正確，那么教育質量就難以提高。伴隨著信息技術的不斷進步，教學方式也隨之不斷改革，線上教育方式近幾年逐漸走入人們視野，師生通過良好的線上互動來進行知識的傳遞，最終推動教育目標的實現。2020年教育部提出“要積極深化教育改革，不斷優化教學方式，牢牢抓住線上教學的優勢所在，促進線上教育質量的提升，進而推動學生綜合素養的提高”?；谶@一背景，文章對線上教學進行深刻剖析，還提出了幾點思考。

一、實施線上教學的必要性

（一）互聯網技術進步的要求

隨著互聯網技術的不斷進步，教育信息化時代已經到來，為了迎合教育信息化時代的要求，開展線上教育已經成為一種重要手段?；ヂ摼W技術具有較強的時效性，覆蓋面廣，傳播速度快，只要有網，就能快速實現教育信息共享，在主客體之間傳遞教育知識。如今已是5G網絡時代，利用5G技術開展線上教育，不僅教育內容傳輸速度較快，還能夠突破時空限制、快速復制傳播，極大地促進教學效果的提升。

（二）個性化人才培養的內在要求

因材施教、個性化培養是現代大學教學改革的重要原則和努力方向。在線教學使教師授課和學生學習更加靈活自主，學生擁有更加自主化、個性化的學習體驗，可以靈活安排上課的時間、地點，根據自身知識、能力水平自主選擇學習內容、把握學習進度。教師應該根據學生的特點、思考方式、問題的處理能力來進行因材施教，針對不同學生來靈活的設計教學內容，調整教學方式與方法，使得每一位學生都能夠更好地進行學習。學?？梢酝ㄟ^大數據對學生進行更為有效的管理，對學生的學習能力，階段性學習效果進行科學的綜合測評，及時了解學生的階段發育特點與方向，為其制定準確的學習計劃，制定個性化培養方案，進而幫助學生實現全面素質的發展。

二、深化線上教學有效實施的思考

（一）更新理念，引領線上教學優質發展

理念是我們進步、變革的根本方向。因此線上教學應該遵循正確的理念來進行，使其引導線上教學能夠得以優質的發展。在當下，線上教學不斷的被完善，需要根據不同的學對象、課型特點、教學內容、實施條件等方面對課程進行設計與安排，使其能更加靈活的對不同學生展開個性化的教學，從以“教”為主，到“教學共生”，進而實現“質”的飛躍。線上教學缺點就是不能像線下一樣教師與學生實現豐富的互動，無法真實的感受到彼此情緒變化。因此在線上教學設計時應該站在學生的視角上進行，通過合理的設置問題、課堂檢測、小組探討等形式，讓學生從被動的學習轉變為主動的獲取知識。

（二）提升能力，保證在線教學高效開展

無論是線上教學還是線下教學，教師都是教學的主要引領者。線上教學脫離了實際的課堂，利用先進的技術進行超空間教學，因此需要教師靈活、熟練的運用各種教學工具、平臺，不斷高自身的信息化水平，還要不斷的進行學習，適應當下線上教學的方法與手段，充分吸取先進的教學模式，在原有的基礎之上進行一定創新，設計一套符合學生的教學方法，同時還在教學中提煉德育元素，努力實現課程思政，實現思政教育與專業教育相結合，有效的提高學生綜合素質。幫助學生盡早地適應線上教學，提高學生的自我控制能力，將注意力時刻固定在課堂上，引導學生掌握在線學習的方法。

（三）優化資源，夯實線上教學運行基礎

想要線上教學能夠有效的進行開展，操作簡單、具有支撐力的硬件平臺是其必要條件，同時也離不開快速而穩定的網絡通訊以及豐富多彩的課程資源。因此為了能夠滿足學生大規模的在線學習的需求，就要在兩個方面進行保障，首先，要改善當前的網絡條件，是網絡信息傳遞更加的穩定，同時要不斷的完善當前教育信息共享平臺，是教育網絡得以充分的保障。其次，要利用在線教育的優勢，來實現終身教育的需求，在教育信息共享平臺上滿足不同年齡、學習、背景等人群學習的需要，倡導學校加強在線教育網絡資源、技術、體系的建設。

結束語

基于新的教學改革和教育目標的推進，線上教學已經成為一種發展趨勢，如何有效利用線上教學，借助于網絡信息技術的優勢，促進教學目標的實現已經成為各個學校當下迫切需要思考的問題。文章對目前的線上教育進行了細致分析，提出了深化線上教學有效實施的幾點思考，有助于師生隨時隨地通過線上教學進行交流，不斷豐富教學改革內容，促進學科課程體系的改革與發展。

參考文獻

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