情境在教學過程中的重要作用

周欣慧

本世紀三十年代以來，教育思想在不斷發生變化，從“知識本位”向“能力本位”發展，人們漸漸發現“知識就是力量”這句家喻戶曉的名言已不再符合當今社會，一個人光有知識是遠遠不夠的，想要在社會立足，能夠在社會生存、生活，不僅需要掌握一定的科學理論知識，還要一系列的智慧技能和生存技能的支撐。這也要求在教育實踐中，教師也不能忽視學生的個性發展、情感態度、價值觀念、美感培養。教育是充滿人文關懷的教化。

而現階段我國的教育現狀是大多數學校仍處于知識本位的階段，語文教學與學生的實際生活相分離，與語文學習中所要傳遞的真情實感相離甚遠。學生學習語言的樂趣，體會課文所表達的情感態度，以及他們運用語言進行想象、表達、交往的愿望統統淹沒在大量枯燥乏味的字詞分析、講授和訓練中。學生對于語言的感悟、運用以及對文章中所流露的文化內涵、真情實感的能力也將隨之減弱。正是這樣的教育背景中，情境教學應運而生。

一、情境教學在語文教學中的重要作用

（1）憑借情境，在情境中降低學習難度。無論是識字、閱讀還是寫作教學，運用情境教學能夠有效地提高學生對知識解讀的能力，大大降低學生的學習難度，調動起學生身體的各個感官，讓學生沉浸于語文的學習，感受知識的魅力。上課時，教師運用情境教學讓學生對所學的知識有興趣，激發起學生的求知欲和好奇心，同時對所學知識有初步的感受。隨著學生情感的代入，學生對知識的理解會逐漸深入。最后會內化為自己的認識，重新構建自己的知識結構。從而學會發現美、感受美、欣賞美。

（2）優化情境，在情境中提高學習能力。情境教學能呈現一個立體、有趣的課堂，在這樣的課堂中，學生能夠全身心地投入到情境課堂中，激發他們的思維，讓他們不自覺地去思考，從而對文本、知識有更深刻的理解與感悟。在情境教學中，學生能沉浸其中，通過各種形式對知識加以記憶，而不是簡單機械地接受知識。與此同時，情境中通過師生互動、生生互動，增加課堂的趣味性，提高教學效率，促使學生的個人能力得到提升。

（3）營造情境，在情境中發展學生個性。人體的左腦控制住人的個性與創造性，抽象的工作大多是左腦在進行，情感方面的工作則大多由又腦負責。情境教學就像是左腦和右腦的橋梁，能夠同時調動左腦和右腦，激發左腦和右腦，促使學生在情境中感受文本之外的文化內涵，同時促使左腦進行創造性地思考，形成學生自己獨特的價值體系。

二、情境教學在語文教學中的實踐

（1）情境教學在拼音中的運用。為了孩子能夠更高效地接收所學知識，調動學生的學習積極性，拉長孩子的專注時間，教師可以將一個完整的故事貫穿課堂始終。例如，在拼音教學中，為了改變拼音教學的枯燥、乏味，便可使用此方法。教師在忠于文本的基礎上，將繪本《胖圓游歷記》結合到教學當中，把單調的拼音變成母雞家的西瓜、大灰狼做的美食、棋盤上的棋子、動物們的夢想、神奇樹上的精靈……這時候，孩子們會展開笑顏、舉起高高的小手，上課的效率自然就提高了，上課的時間自然就“嗖”的一下過去了。

一年級的孩子對自己熟悉的事物會格外興奮，會有更積極的態度來面對。因此，教師可以抓住孩子的這個心理特點，繪制一幅“班級全家福”，“全家福”中所有孩子用拼音標出他們的名字，每天分發任務卡，如：請找出拼音中有翹舌音的孩子名;請找出有三拼音節的孩子名……拼音學到哪兒，任務卡便隨堂布置，第二天在課堂上展示，既增加拼音教學的趣味性，也能更好地鞏固所學拼音，同時還能快速地認識班里的新同學，更快地融入集體。

以“闖關”為情境同樣能提高孩子的學習積極性，這基于孩子們喜歡挑戰的心理。例如在新授課的拼音課上，我們可以以《小蝌蚪找媽媽》為闖關情境，孩子們每每將拼音拼對時，可根據故事情境把青蛙媽媽的樣子告訴孩子們，讓孩子們一步步地幫助小蝌蚪們找到媽媽。在這過程中，孩子們能體會到闖關的快樂，對于新課的掌握相對而言也會簡單。

（2）情境教學在閱讀中的運用。情境的運用是為了能使學生的學習有積極影響，所以教師的情境選擇應在學生可接受的范圍，在教學中應選擇貼近學生生活的情境。例如：在上二年級下冊《找春天》這篇課文時，老師可選擇孩子們跟著同伴或者爸爸媽媽去春游的的情境。春游或是踏青是孩子們所熟悉的活動，并且大多數孩子對于春游或者踏青是一件讓人心情愉悅，熱情高漲的事情。因此，教師便可以此為情境，在教學中鼓勵孩子們設想自己在春游時身處于百花齊放，生機勃勃的美麗景色中，說說春天有哪些讓人印象深刻的景物，同時幫助孩子去充分感受春天的氣息，感受春暖花開的美麗。

情境教學也可融入進合作學習中，為了提高學生的合作學習能力，教師可以以小組為單位開展情境教學，老師根據具體的情境需要為學生分配不同的小組，并根據自己的小組來布置任務，學生則通過合作的形式來完成任務。這樣的形式有助于學生對情境的理解。

有魅力的語言能夠激發起學生對語文學習的興趣，而情境教學正能滿足其需要，對于扎實學生基礎，提升語文素養及彰顯學生個性都有至關重要的作用。