京津冀協同發展背景下河北省高職學生就業能力提升的有效路徑探索

何曉卉　李策

摘要：京津冀協同發展作為我國當前三大國家戰略之一，將在發揮疏解非首都核心功能、解決背景“大城市病”的重要職能過程中，而人才需求是城市京津冀協同發展的的首要需求。當前，河北省全面融入京津冀協同發展，在推動城市協同發展中起到至關重要的作用。河北省作為職業教育發展大省，培養了一批批專業化水平較高的職業人才。職業教育中高職學生就業能力的提升，有助于為京津冀協同發展源源不斷輸送大量的專業化人才，為國家戰略發展提供了不竭動力。

關鍵詞：京津冀協同發展;河北省;高職學生;就業能力提升

引言：

在京津冀協同發展的背景下，城市間人才流動更為頻繁，人才資源進一步共享，職業教育協同發展逐步成為發展趨勢。當前，河北省高職學生就業能力仍然有待進一步提高，高職院校及學生自身都需要共同努力改變現狀。河北省要積極發展高等職業教育，在京津冀職業教育協同發展中找準自身定位，進一步增強技能型人才的培養，將以為京津冀協同發展做貢獻為目標，為河北省自身及京津冀協同發展提供穩定的、不竭的專業化人才。

一、當前河北省高職學生就業能力存在的問題

由于學校職業教育更偏向理論指導性，部分學生無法用所學理論指導就業實踐，導致在高等職業院校所學內容，對就業能力的提高上收效甚微。同時，高等職業院校畢業生在學校實踐機會較少，相對于理論水平，實操技能不能得到有效提高稍顯薄弱，導致達不到很難達到企業就業的條件。當然，河北省高職每一位學生就業能力上也存在著一些個性問題。

（一）高等職業院校方面

高職院校的專業設置不能滿足京津冀協同發展要求。京津冀協同發展戰略推進過程中，隨著京津冀城市間產業的不斷轉型升級，亟需大量高素質的技術、技能人才。當前，河北省高職院校的專業設置與京津冀協同發展所需專業匹配度較低，不能有效服務京津冀區域經濟的發展需求。

高職院校未及時能打造產學結合的教學隊伍。目前，河北省高等職業教育學校部分專業教師工作經驗較為缺乏，專業指導能力不強，不能有效指導高職學生達到就業要求。同時，京津冀職業教育協同發展仍然處于初步階段，京津冀城市間教學隊伍交流學習不足，學校教師與京津兩地企業的專家合作交流較少。

高職院校與京津冀區域地方企業合作交流不夠充分。根據河北省當前高等職業教育發展來看，高職院校未能以學生就業結果為自身辦學導向，校企合作的程度不高、產教融合的形式單一等問題顯著，導致高等職業教育未能服務與京津冀協同發展、高職學生畢業后就業率不高等問題。

（二）高等職業學生方面

高職學生未把自身發展融入到京津冀協同發展中去。個人發展與企業發展、區域發展實現統一，才是就業的價值體現。河北省高職學生就業大多僅限于河北省本地，未將就業視野拓寬到未將京津冀協同發展戰略中，導致在學習過程中驅動力不足，就業面不夠廣闊。人才需求作為提高自身就業能力的目標，導致在學習過程中目標不明確。

高職學生在校期間未能有效職業規劃。部分高職學生在校期間，對自身選擇專業信心不足，對自身未來職業發展較為迷茫，不能明確自身的職業定位，對未來在京津冀區域尋找的工作也沒有較為明確的目標。

高職學生就業能力不能達到京津冀企業崗位要求。部分高職學生在學校學習過程中，未將就業能力的提高作為理論和實踐學習的主要任務和目標，而是將理論學習與自身興趣愛好發展作為重點，導致畢業后就業能力不能達到企業崗位要求。

二、關于河北省高職學生就業能力的提升探析

（一）高等職業院校方面

調研京津冀人才市場需求，優化院校專業課程。河北省高等職業教育院校要大膽走出學校，充分調研當前京津冀協同發展中各個專業的人才需求，以及企業用人的要求。根據企業的人才需求和要求，調整院校專業設置，并且提升課程內容的實踐性，將企業用人的要求作為高等職業院校學生的培養目標。

創建京津高等職業院校交流契機，增強高職教師實踐教學本領。河北省高等職業院校要主動融入到京津冀職業教育協同發展的大勢中，主動加強與京津兩地高等職業院校的交流與合作，從而實現教學資源、就業指導共享，進一步提高河北省職業院校專業教師的教學水平。

加強校企合作，創新人才培養方式，共同為高等職業院校學生創造就業機會。河北省高等職業院校要提升“開門辦學”的教育理念，充分運用院校各方社會資源，加強與本地及京津兩地企業深度長期合作，與企業共同建設職業培訓人才中心，形成高等職業院校學生“畢業即就業”的良好局面。

（二）高等職業學生方面

1.積極融入放眼京津冀區域發展，樹立積極就業觀

河北省高職院校學生要拓寬就業視野，放眼京津冀區域發展，緊跟形勢，把握時代脈搏，充分了解京津冀協同發展的長遠目標和戰略意義。在京津冀區域發展中積極尋找自身就業機會。同時，不斷提升技術技能和自身就業能力，樹立積極的就業觀念，主動將尋找自身發展與京津冀協同發展的結合點，主動融入到在京津冀的發展中，為京津冀協同發展貢獻自身力量實現自身價值。

2.重視職業規劃，提升自身職業意識

河北省高等職業院校學生要提升自身職業意識，明確自身在校學習的目標和任務，以成功就業為學習導向，提前做好職業規劃，并且按照職業規劃制定學習計劃，完成就業所需的學習目標，確保畢業后順利就業。

三、結束語

京津冀協同發展，是我們黨在“十四五”規劃中的重要任務和戰略目標。河北省高等職業院校應在職業教育發展、專業技術技能人才的培養上主動擔當，了解目前京津冀人才市場的需求和企業用人需求，培養產業轉型升級中企業亟需的大量人才，助力京津冀職業協同發展，為京津冀協同發展提供人才和智力支持。

參考文獻：

[1]郭云飛，張楠，王益澤，張育頻，郝東升，張曉燕.京津冀協同發展背景下河北省高等職業技術教育發展研究[J].2017（6）：8-9

基金項目：本文是2021年度河北省人力資源和社會保障研究課題“京津冀協同發展背景下河北省高職學生就業能力提升的有效路徑探索”（項目編號JRS-2021-6037）的階段性研究成果，以及河北省高校輔導員領航工作室建設項目成果。

作者簡介;何曉卉，性別：女，出生年月：1982年4月，民族：漢族，職稱：講師，學歷：研究生，研究方向：大學生思想政治教育單位：河北工業職業技術大學。