初中英語閱讀教學中思維導圖的應用策略分析

陳羽

摘要：閱讀教學是初中英語教學中的重要組成部分。在中考中，閱讀題型占據英語試卷非常大的比例，其影響著學生最終的英語成績，因此閱讀教學的重要性不言而喻。思維導圖是一種科學、有效的教學方法，為了提升學生的閱讀水平、實現英語教學目標，初中英語教師要在教學中靈活應用思維導圖，充分發揮其積極作用。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學;思維導圖;應用策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-138

引言

閱讀教學是英語課堂教學的重點內容和難點內容，教師需要對其加強重視。在開展課堂教學時，思維導圖的合理應用能夠更為直觀地呈現文本內容，使學生對其有更為深刻的理解，強化學生的閱讀能力。教師需要對其進行合理應用，確保有效提升學生的閱讀能力，同時還可以強化學生的思維能力。為了進一步明確英語閱讀教學中如何更為高效地運用思維導圖，特進行本次研究。

一、利用思維導圖細化學習內容

初中英語教師在閱讀教學中，要使用思維導圖為學生制訂明確的學習目標，鼓勵學生在閱讀中深入思考和積極積累。當教師教授學生英語閱讀知識時，教師要詳細劃分目標，鼓勵學生在閱讀中找出關鍵詞，利用關鍵詞以及關鍵詞間的聯系構建相應的英語思維導圖。當學習完文章內容后，教師要求學生總結文章的中心思想，讓學生在閉合教材的基礎上能夠簡單敘述文章內容。當學習完文章的第一個段落后，教師要引導學生細化后續的文章段落，不斷細化教學目標，從而逐漸完成英語閱讀的學習目標。同時，教師要鼓勵學生理解文章的中心思想，掌握文章中的關鍵詞，從文章中提煉關鍵句子，有效概括文章段落的基本內容。

二、利用思維導圖夯實詞匯基礎

在英語閱讀教學中，初中階段的學生存在的最大問題是英語詞匯積累不足。很多學生反映“老師，英語閱讀里，一遇到不認識的單詞我就慌了，根本不知道閱讀材料想表達的是什么意思。”初中階段是學生英語基礎夯實的階段，在這個時段學生所學習的英語單詞都是高頻出現的，因此借助思維導圖為學生搭建系統性積累英語詞匯的橋梁是值得嘗試的。當學生習慣于這種英語詞匯積累與記憶的方法后，教師可以鼓勵學生自己動手設計一本屬于自己的，獨一無二的英語單詞思維導圖本，鼓勵學生結合自己的聯想能力、創造能力，讓英語單詞與自己的藝術追求結合在這本英語單詞手賬之中。通過這種方式來提升學生英語詞匯積累的積極性，將更符合新時期初中生的英語學習需求，也更有助于學生在英語學習過程中真正的愛上英語這門語言。

三、利用思維導圖深化文本理解

在英語學科中，閱讀理解是非常重要的一部分，學生在進行集體學習時，需要分析英語文章，不僅需要明確文章中相關短語和單詞的具體含義，同時還需要進一步認識文章的具體內容，確保能夠深刻地感悟文章。教師在具體進行英語閱讀教學時，利用思維導圖可以使學生更為直觀地記憶文章內容，進而確保學生可以更為深刻地理解文章的情感與觀點。在初中英語教學中，閱讀是課程教學的重點，而以往開展英語閱讀教學時，教師普遍將詞匯和語法作為課堂講解的重點，這會在一定程度上弱化閱讀內容，導致學生在理解文章時有較大的難度，無法實現學生閱讀能力的有效提升。通過科學應用思維導圖，可以使學生對文章進行有效的整合，對文章內容進行總結與概括，進一步提升學生的理解能力。與此同時，教師還可以引導學生利用思維導圖對英語文章進行復述，保障學生具有更高的口語表達能力。

四、構建思維導圖，增強英語閱讀內涵性

在新時期的初中英語閱讀教學中，教師不僅強調要提升學生的英語閱讀能力，鼓勵學生通過大量開展英語閱讀工作來提升英語寫作的有效性，進而達到英語“以讀促寫”的學習目標。將思維導圖融入初中英語閱讀教學之中，為了更深入地挖掘思維導圖在英語教學中的作用，教師還應該借助思維導圖來搭建英語閱讀與寫作之間的橋梁，讓英語閱讀教學的內涵性真正顯現出來。具體實施方法可以按照以下思路展開：一是根據閱讀材料提供的信息進行思維導圖的設計，二是根據形成的思維導圖進行寫作訓練嘗試。通過這種方式實現“以讀促寫”，不僅可以讓學生在寫作訓練中“有話可說”，還可以使學生在寫作訓練中真正能夠從英語思維角度入手展開觀點的表達、語法結構的展現。

五、在教學鞏固環節應用思維導圖

在初中英語教學的鞏固環節，教師要組織學生積極開展討論式教學活動，并利用思維導圖的方式為學生展示討論主題，并且積極分享思維導圖的制作過程。通過觀看思維導圖的制作過程，學生將對英語學習思路有更加全面的認知，同時能夠幫助教師了解學生的思維水平和思考能力，從而制訂出科學的教學方法來增強英語閱讀教學的效果。除此之外，在學習完閱讀教材后，教師要為學生布置相關的英語作業，鼓勵學生在圍繞某些主題時，能夠利用思維導圖的方式展示自己的觀點，從而幫助學生有效鞏固和理解課堂上學習的英語知識，增強學生的英語悟性，提高英語閱讀教學的質量。

結束語

綜上所述，思維導圖對于初中英語閱讀思維教學產生了良好的效果，同時，思維導圖教學方式的推廣對英語閱讀思維教學的進步有重要的推動作用，無論是教師課堂教學效率還是學生的英語學習效率都有顯著的提高。思維導圖優化應用，立足于學生綜合素質的全方位培養以及教育的長效發展，是新時代教育改革的一項需求。隨著現代科技的進步，教學過程中對于思維導圖的使用將更加便利，思維導圖在初中學段的英語閱讀課堂能夠達到全面普及。

參考文獻

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