建設良好家風,助力孩子成長

葉桂芳

摘? 要：家庭環(huán)境是孩子人生經(jīng)歷所處的的第一個環(huán)境，而父母便是這個環(huán)境中對孩子產(chǎn)生啟蒙的人，所以，良好的家風和家訓對孩子的成長自然極為重要。本文從以身作則、接受錯誤、及時溝通、互動實踐四個方面概述了家長應如何建立良好家風，營造快樂成長氛圍，希望對廣大家長的家庭教育產(chǎn)生一些啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：家風;家庭教育;孩子;成長

引言

良好的家風是孩子的成長過程中必不可或缺的東西，孩子從小浸染在良好的家風中，會在潛移默化的過程里，受到有益的影響，從潛意識中便會開始按照良好的家風來約束自己，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而展開自己美好的人生。

一、以身作則建家風，在熏陶中帶領(lǐng)孩子成長

（一） 做好文化氛圍，促進孩子細心學習

建立一個良好的文化氛圍，是家風的一個重要體現(xiàn)，這不僅能夠帶動孩子積極的學習態(tài)度，更可以培養(yǎng)孩子良好的學習素養(yǎng)。試想在一個家庭里，如果家長是一個細心學習、熱愛學習且尊崇文化的人，那么這樣的家庭又怎么不會縈繞著文化的氣息呢？這樣的環(huán)境熏陶之下，孩子又怎么可能討厭學習呢？只會跟著家長一樣，發(fā)自內(nèi)心地開始想學，愛學，細學。

因此，家長應該以身作則，讓自己在家里時刻保持著一顆充滿求知欲的心，認真地對待知識，對待工作。對待孩子的學習也要同樣細心耐心，讓孩子不知不覺受到父母的影響，同樣養(yǎng)成細心對待學習的習慣。

比如說，在與孩子出去時，家長看到路標牌，或者廣告牌的英文等等這種不起眼的小信息，可以多注意一下，并且適時地問一下孩子，如果孩子不懂，就耐心地給孩子講解，等下一次再碰到，還可以詢問孩子是否注意到，并檢查上一次的知識點。久而久之，孩子就會在這過程中學到很多書本上未必有的知識，還能夠跟著父母一樣培養(yǎng)起自己細心多去注意的習慣。

還有在孩子做作業(yè)時，家長可以陪同在側(cè)。孩子在解題時，家長可以在一旁閱讀書籍，在孩子完成后，一點點認真檢查孩子是否出現(xiàn)因粗心大意而導致的錯誤，慢慢教導孩子，很快，孩子也會慢慢自我要求，在解題時，認真對待。這個結(jié)果并不是一蹴而就，家長在初期要對孩子進行要求，讓他們每天自我檢查一遍，慢慢孩子才能夠?qū)W會及時檢查，仔細改正，從而真正認真有效的進行學習。

（二）樹立正確態(tài)度，促進孩子以誠待人

要建立良好的家風，誠心與道德的作用不可小覷。家長同樣應該以身作則，從誠心做起，嚴謹?shù)貥淞⑵鹱约簩θ藢κ碌膽B(tài)度，便同樣能夠指引孩子以誠待人。

像是在街上遇到朋友同事，要主動且熱情上前打招呼;有客人來到家里，要趕緊招呼客人進屋，給客人端茶并熱情款待;在外面碰到有人需要幫助時，主動上前關(guān)心，在自己力所能及的范圍里幫助對方;承諾好的事情，要及時兌現(xiàn)，如有特殊情況，要及時說明，等等這些行為之下，孩子便能夠感受到人間的溫暖，感受到人與人之間熱情誠懇，才會明白自己應該以父母為準繩，用同樣的態(tài)度對待別人，無形之中，便能夠培養(yǎng)好孩子的人品。

二、接受孩子的不完美，在錯誤中帶領(lǐng)孩子成長

很多家長由于自己年輕時沒有做到自己的期待值，便將這份期待放在了下一代身上，他們希望孩子能夠做到世俗意義上的成功優(yōu)秀，因此在很多行為上，就會對孩子過于嚴格，不能夠接受孩子犯一點錯誤。但是孩子在這樣嚴苛的父母威懾和過于壓抑的家庭環(huán)境之下，只會慢慢變得膽小、自卑、懦弱。家長應該明白，孩子并不是神，在成長的道路上不可能不會出問題，而孩子正是在解決這些問題的時候才能成長。所以家長應該接受孩子的不完美，給孩子營造一個輕松愉快的家庭環(huán)境，在孩子遇到問題時，應該幫助孩子找出問題的原因，給孩子講清楚道理，讓孩子記住教訓，并給他創(chuàng)造解決問題的條件，這樣孩子才會快速成長起來。

三、加強與孩子及學校的溝通，在了解中帶領(lǐng)孩子成長

在上學之后，孩子白天的時間就幾乎都用在了學校上，家長見不到人，對孩子在校的情況便兩眼一抹黑，孩子很容易利用信息差去鉆空子，給家長匯報假的情況。家長若想和學校一起提升孩子的教育，就應該多找孩子的主課老師去了解情況，可以在家長會后對老師進行詢問，也可以在電話里或者是日常去學校問一問孩子的學習和表現(xiàn)。在了解之后，發(fā)現(xiàn)有什么問題，也同樣要和孩子進行溝通，以真正幫助到孩子，讓孩子感受到一個溫暖的家庭環(huán)境。

四、培養(yǎng)思維創(chuàng)造能力，在實踐中帶領(lǐng)孩子成長

家長還應該重視國家培養(yǎng)人才的目標，以此為基準，通過與孩子互動實踐營建家風，激發(fā)孩子的思維創(chuàng)新能力。

例如，家長可以通過書籍或者網(wǎng)絡平臺，查找一些可以和孩子一起完成的實踐活動，如制作手工藝品、戶外模擬活動等，到了后期還可以加強難度，比如陪孩子一起完成稍大型的家具組裝及改裝的活動。家長在此過程中，要注意良好家風的建立，循循善誘，把孩子作為主體，讓孩子在自己親手制作和參與的過程中體會這些東西的原理，從而學會舉一反三，發(fā)散自己的思維。這樣孩子便能逐步建立起主動思考的習慣，不僅能夠提升孩子的注意力，還能夠培養(yǎng)孩子的思維能力。

五、結(jié)束語

作為家長，都會希望孩子長大能夠成為一個發(fā)展得很好的人，而想實現(xiàn)此目的，首先應該營建一個良好的家庭環(huán)境，用家風在日常生活中影響孩子，為孩子的成長提供一個有益的條件。家長要及時順應時代變化，根據(jù)自己孩子的實際情況，為孩子塑造一個相對更合適的家風，讓孩子的身心健康地發(fā)展，成就更好人生。

參考文獻：

[1]潘雨.家風在家庭教育中的重要價值及其培養(yǎng)途徑[J].寧波廣播電視大學學報，2016，14（4）：107-110.

[2]劉英華.營造良好的家庭氛圍促進孩子健康成長[J].新校園（上旬刊），2014，（6）：255-255.