靶向教學：基于數據分析的中考數學復習教學新路徑
2021-12-17 03:23:06蔣惠麗江蘇省蘇州學府中學校215009
中學數學月刊
2021年12期
蔣惠麗 (江蘇省蘇州學府中學校 215009)
孫朝仁 (蘇州市教育科學研究院 215004)
隨著大數據時代的到來，信息技術迅猛發展，帶來了課堂教與學的方式變革，使得課堂教學路徑創新有了可能．《義務教育數學課程標準(2011年版)》明確指出：“合理地應用現代信息技術，注重信息技術與課程內容的整合，能有效地改變教學方式，提高課堂教學的效益．”[1]一般情況下，班級之間、學生之間的數學水平是有差異的，“一刀切”式的課堂教學已無法滿足大部分學生數學學習的需要，對于復習教學更是如此．為此，筆者認為，借助“靶向教學”進行中考數學復習教學，能夠給班級和學生提供個性化、針對性的指導，可以提升中考復習的效益，是中考數學復習教學的一條新路徑．
1 靶向教學的內涵闡釋
靶向教學屬于教育領域的“舶來品”，源于醫療領域．在醫療領域，每一位體檢者都會拿到一份屬于自己的體檢報告單，在這份報告單中不是簡單地把身體情況量化成一個分數，而是用一系列數據來描述受檢者身體各項指標的情況，當體檢者發現數據異常時，就會有意識地選擇門診復診，以便醫生對癥下藥(圖1)．
圖1 靶向治療流程
我們能不能仿照體檢報告單，基于學生測試數據分析，多角度評價學生的學習情況，給出類似于體檢報告的學習報告，進而針對這種個性化的學習報告進行“私人定制”式復習教學呢？學校引進了數據分析系統后，筆者的想法成為了可能．
1.1 靶向教學的……
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