小學語文課堂教學中有效提問的策略研究

許文娟

摘要：在當前語文教學活動開展的過程中，教師都需要積極的轉變自己在課堂中的教學思想，這樣才能夠更好的對于學生的學習效果進行合理的分析，并且能夠擺脫傳統教學理念的影響，給予學生更多的自主學習的空間，也能夠讓學生在語文課堂的學習過程中能夠積極主動的進行發言，這樣課堂中的教學氛圍才能夠變得更加的活躍，而且教師也可以重視學生在課堂中的學習主體性，能夠在與學生進行問題溝通和交流的過程中，不斷的引導學生說出自己的學習觀點，這樣在對于學生進行有效提問的前提下，才能夠充分的激活學生的語文學習思維。因此，本文就小學語文課堂教學中有效提問的策略研究，進行分析，并提出指導建議。

關鍵詞：小學語文;有效提問

在對于學生展開進一步的教學引導的過程中，教師都可以讓學生對于課堂中的知識內容進行合理的討論，這樣才能夠逐漸的增強學生在課堂中的學習趣味性，而且教師在對于不同的文章知識內容進行講解的前提下，也可以設置相關的教學問題，能夠讓學生對于自己的預期效果進行合理的檢驗，也能夠讓學生在思考問題的過程中，不斷的對于文章內容的印象變得更加的深刻，所以教師在對于提問的教學方式，進行合理豐富的過程中，也可以引導學生對于教師進行合理的提問，這樣也能夠讓學生的語文思維變得更加的活躍。在對提問的教學內容都可以進行巧妙設計的前提下，教師才能夠通過學生的回答，從而不斷地推測出學生對于知識內容的掌握情況，這樣才能夠讓教師對于課堂中教學方式的選擇變得更加的具有針對性，也能夠注重對于課堂中教學提問有效性的不斷提升，不斷的優化課當中知識內容的講解效果，才能夠構建更加高效率的教學課堂模式。

一、巧妙設計提問內容

通過巧妙的設計不同的提問教學的內容，教師也能夠讓學生在這個過程中，逐漸地發揮自己的學習的潛力，并且能夠引導學生對于不同的學習問題，都可以進行合理的思考。

例如，在教授學生學習《太陽》這一章節內容時，學生在從不同的角度中，對于太陽這一篇文章內容進行有效預習的過程中，才能夠逐漸的激發學生在課堂中的語文學習的探究興趣，而且教師在全面的設計不同的教學問題的前提下，都需要先引導學生對于文章內容有一個充足的解讀和分析，這樣才能夠讓學生在面對不同的問題思考的過程中，有一個明確的方向，從而不斷的提高學生對于問題的解決能力，所以教師在這樣的教學前提下，都需要對于相關的教學氛圍進行合理的創設。

二、在小組合作中提出問題

在開展合作學習的過程中，學生能夠通過與他人的互相交流，對于教師所提出的問題進行合理的解決，這樣教師也能夠提高提問教師的有效性。

例如，在教授學生學習《牛郎織女（一）》這一章節內容時，學生在對于我國的神話傳說故事都進行合理的了解的過程中，教師都可以讓學生深入到生活的實際當中去，并且能夠從我國的傳統的節日小座鐘出發，這樣也能夠讓學生對于傳統的節日，都可以有一個良好的熟悉的過程，而且在這個教學的前提下，教師都可以為學生布置不同的預習任務，并且能夠讓學生通過合作學習的方式，提高自己在課后的學習效率，這樣也能夠讓學生對于自己所遇到的問題，都可以進行良好的溝通，并且能夠提高自己的問題的解答能力。所以教師在將合作教學的模式，運用到不同的語文教學活動中的時候，都可以對于學生提出相關的語文問題，這樣才能夠不斷的引導學生進行合理的討論。

三、注重啟發式提問

注重運用啟發式的教學提問，不僅能夠幫助學生對于知識內容，有一個更加深刻的理解，也能夠讓學生在運用知識的過程中，逐漸的回想自己的以往的解題經驗。

例如，在教授學生學習《白鷺》這一章節內容時，通過多媒體教學設備的運用，播放不同的白鷺的畫面內容的過程中，教師都可以將多元化的教學資源，進行合理的篩選，這樣才能夠與文章中實際所講解的內容，進行合理的連接，從而引導學生能夠將不同的學習資源都可以進行有效的分類和融合，這樣才能夠提高學生在課堂中的學習效果，而且教師在針對不同的課前提問的問題，讓學生進行合理討論的前提下，才能夠充分的啟發學生的語文學習思維的發展。學生在對文章內容的段落，進行合理的劃分的過程中，教師都可以對于白鷺的外形特點進行合理的提問，能夠讓學生借助不同的語言知識邏輯的運用，不斷地組織自己的語言文字，這樣才能夠不斷的提升學生的語文學習水平，也能夠增強學生的語文表達能力。

總而言之，注重不同的啟發式教學模式，在課堂中的運用，也能夠讓學生在這個過程中，逐漸的體會到不同的學習知識內容的探究樂趣，因為很多學生在語文課堂中的學習動力并不是特別的充足，這主要就是因為教師在課當中對于知識內容的講解，是比較枯燥和乏味的，而且教師也沒有深入的確立學生在課堂中的主體學習地位，所以學生在課堂中只是跟著教師的思路，對于文章內容進行不斷的模仿學習，這樣就會影響學生的實際學習效果，所以教師在運用提問教學方式的前提下，都需要讓學生積極主動的參與到課堂的學習活動中來，這樣才能夠不斷的提高學生的語文思維能力。

參考文獻：

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