職業院校辦好學黨史主題教育的途徑

北京政法職業學院團委 韓瑞芳

今年是中國共產黨成立100周年，是“十四五”開局之年，是實現“兩個一百年”奮斗目標的關鍵節點。立足黨的百年歷史新起點，在職業院校深入開展學黨史主題教育，以實際行動迎接黨的百年華誕，引導職業院校團員青年堅定信仰信念，投身全面建設社會主義現代化國家偉大事業，正當其時。

一、開展學黨史主題教育的意義

（一）學黨史主題教育的主要任務

習近平總書記強調：“建立中國共產黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業，是五四運動以來我國發生的三大歷史性事件，是近代以來實現中華民族偉大復興的三大里程碑?！边@給我們開展黨史主題教育指明方向：開展學黨史主題教育，黨史學習是核心，堅持學習黨史與學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史相貫通是重點。“四史”的學習內容各有側重，但歸根結底，是中國共產黨帶領全國各族人民實現中華民族偉大復興的探索實踐史。在職業院校全面深入學習“四史”，有利于團員青年深入體會共產黨自我建設、自我成長的百年歷程，加深對黨的初心使命的感悟，傳承黨彌足珍貴的精神瑰寶，堅定高舉旗幟跟黨走的理想信念。

（二）開展學黨史主題教育的必要性

目前高校的思政課程教育以馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近代史綱要、思想道德修養與法律基礎等課程為主，較少設置專門針對黨史學習的專題課程，相關教材也相對少見。同時，在當前的黨史教育過程中，普遍存在“過于注重理論學習，相對輕視實踐教育”的情況。因此，以建黨百年為契機，廣泛開展形式多樣、內容豐富、意義深遠的學黨史主題教育活動，將“第一課堂”理論學習和“第二課堂”實踐學習緊密結合起來，引導廣大團員青年加深對黨歷史的認識、情感的認同，十分必要。

習近平總書記強調：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑?！苯衲晔侵袊伯a黨的百年華誕，是全方位開展學黨史主題教育的關鍵時期?！耙允窞殓R，可以知興替”，廣泛開展學黨史主題教育，帶領廣大團員青年深入學習黨史，在歷史中學習經驗吸取教訓，繼承優良傳統，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導團員青年學黨史，知黨情，跟黨走，做到“學史明理，學史增信，學史崇德，學史力行”。

明理，即通曉明白馬克思主義理論，明白馬克思主義中國化，明白中國共產黨結合中國實際對理論的創新；增信，即增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”；崇德，即學習、崇尚共產黨人在長期奮斗中鑄就的偉大精神，自覺傳承紅色基因；力行，即學以致用，在共產黨偉大精神的鼓舞下，為中華民族偉大復興貢獻青春力量。

二、在職業院校開展學黨史主題教育的必要性

（一）職業院校學生的特點

一是生活網絡化、時間碎片化。當前，職業院校學生以“00后”為主。這一代學生生長于互聯網時代，生活和學習都趨向于網絡化：日常用語求新求奇，學習上傾向于手機閱讀和互聯網查找，生活中每天都需要面對、處理海量信息，時間被網絡信息分割、分解，生活呈現碎片化。而繁雜的信息當中，不乏外來的刺激性信息和不良信息，這些都極大影響學生的心理健康。

二是學習主動性較低。職業院校的學生，大部分初、高中時期文化成績較落后，文化知識基礎較為薄弱；由于長期學習成績較為落后，學習積極性和主動性越來越低。

如何在網絡環境下引導職業院校學生甄別有效信息，重拾學習興趣，堅定人生信仰，需要職業院校教師下功夫鉆研，因材施教開展切實有效的思政教育，辦好學黨史主題教育活動。

（二）職業院校開展黨史主題教育的必要性

“職業教育為我國經濟社會發展提供了有力的人才和智力支撐。”隨著我國經濟的迅速發展，“各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育重要地位和作用越來越凸顯”。學校是向社會輸送人才的“主陣地”，職業院校是培養高素質勞動者和技術技能人才的“主陣地”。在職業院校辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。隨著職業人才需求急劇增加，職業院校能否培養出思想堅定、素質過硬、技術一流的職業人才，事關中華民族偉大復興事業的興衰成敗。

因此，在職業院校開展黨史主題教育是思政教育的核心部分，是對在校學生進行愛國主義教育的關鍵抓手之一，是促進職業院校學生樹立正確“三觀”的重要途徑之一。在職業院校辦好學黨史主題教育，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志，明確方向；用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念，凝聚力量；用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧，砥礪品格，為中國特色社會主義事業培養德才兼備的合格建設者和接班人。

三、在職業院校辦好學黨史主題教育的途徑探析

開展學黨史主題教育，最基礎的是做好主題宣傳，在校園內廣泛宣傳動員，通過布置宣傳欄、設計文化墻、打造線上線下宣傳陣地，營造濃厚的學習氛圍。

針對職業院校學生特點，辦好學黨史主題教育，還應當開展特色鮮明、形式多樣的學習教育活動。

1.“上下”聯動，將黨史學習滲透學生日常學習。針對學生對手機的高依賴性，充分利用線上學習資源和線下學習活動互補開展學習活動，增強線上線下互動性。一是依托共青團中央“青年大學習”平臺，開辟學?！耙黄饘W黨史”專欄，定期推出網上視頻課，發揮學生干部作用，帶領團員青年線上學黨史。二是借助專題電影、影視劇和黨史紀錄片等線上資料，將正史學習和文藝作品鑒賞相結合，開辟黨史學習教育的新路徑，寓教于樂，起到“潤物細無聲”的教育效果。三是依托學生社團，開展豐富多樣的學生活動，將學習融入活動。例如根據線上視頻課學習主題，開展主題演講比賽、舉辦黨史故事大家講誦讀分享活動、成立青年講師團開展主題宣講，促進線上線下學習方式互補、內容互動、成果互聯，增強學習教育效果。

2.唱響紅歌，將紅色基因唱到學生心里。通過文化活動寓教于樂，引導團員青年學習黨的光輝事跡，傳承紅色基因，弘揚青春正能量。一是開展紅五月合唱比賽和學生文藝晚會，唱響紅色主旋律，充分發揮紅色歌曲的生動教育效果，讓學黨史主題教育在舞臺落地。二是通過紅歌傳唱、舊曲新唱，特別是傳唱校歌的方式，建立校園文化符號，以青年學生喜聞樂見的方式，營造生動、濃郁的學習氛圍，引導青年學生進一步堅定信仰信念信心，凝聚團結奮進力量。

3.講好故事，將黨史情懷講到學生思想中。一是講好黨史故事。將中國共產黨的故事貫穿中華人民共和國、中國特色社會主義和改革開放的故事中，生動還原中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐過程。二是講好新時代奮斗故事，以改革開放、航天精神、抗疫精神、脫貧攻堅奮斗精神為例，為學生生動描繪中華民族偉大復興的奮斗歷程。三是講好普通人的故事，圍繞身邊的學生榜樣和周圍的普通人典型事跡，組織學生故事會，在故事分享、事跡報告學習中，引導學生見賢思齊。講好故事，在故事分享中啟發學生思考中國共產黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會主義為什么“好”。育人鑄魂，讓學生在故事分享中發現問題，在思考問題中理解深層歷史意蘊，感悟共產黨偉大精神，傳承革命先輩紅色基因，使主題教育效果水到渠成、事半功倍。

4.實踐育人，將黨史教育溶于學生腦中。一是通過組織形式多樣的社會實踐活動，將校內主題教育主陣地和社會教育大陣地結合起來，教育引導學生把精神傳承、使命擔當落到腳踏實地的社會實踐活動中，在投身實踐、親身參與中認識國情、了解社會，在增長才干和磨煉意志中感受收獲和樂趣。二是定期組織參觀愛國主義教育基地，充分發揮愛國主義教育基地在提高學生思想道德素養中的重要作用。三是廣泛開展寒暑假紅色專題社會實踐活動，引導學生利用實踐調研、人物訪談等形式追尋黨的足跡，學習紅色事跡，拉近與歷史的距離，深切感受共產黨的初心使命，傳承黨的優良作風和傳統。四是動員學生參加志愿服務活動，學習雷鋒精神，做好雷鋒精神的弘揚者、踐行者和推動者，在志愿服務中體會幫助他人的快樂、服務社會的成就，促進學生樹立和踐行社會主義核心價值觀。

綜上，在職業院校開展學黨史主題教育活動意義深遠。辦好學黨史主題教育，不能停在課程理論教學層面，要充分用好“第二課堂”教學，多手抓，多手都要硬，學、思、唱、講、踐有機結合，充分調動學生的學習興趣，才能真正起到潛移默化、水到渠成的教育效果。