小學(xué)大課間體育活動管理策略研究

胡業(yè)成

中圖分類號：G807.2 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）09-041-01

摘 ?要 ?大課間體育活動，有的學(xué)校搞得有聲有色，效果顯著;有的學(xué)校確實冷冷清清，徒于應(yīng)付。為什么會造成這種截然相反的局面呢？筆者認為是管理機制上出了問題。根據(jù)目前大課間的現(xiàn)狀，作者實地走訪和調(diào)查了長沙市大課間活動開展優(yōu)秀的小學(xué)，總結(jié)他們在大課間活動取得的管理經(jīng)驗，從各校大課間管理方案中概括出了一套有效的校級“四級管理”制度，希望能起到拋磚引玉的效果，以及和大家共同探討。

關(guān)鍵詞 ?管理制度 ?大課間 ?應(yīng)用

一、前言

近年來，眾多學(xué)校開展了“陽光體育活動”，其中不斷推陳出新的陽光大課間活動尤其惹人注目。大課間活動作為在陽光體育背景下，在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育新的組織形式，不僅可以對學(xué)生緊張的文化學(xué)習(xí)生活起到調(diào)劑作用，而且對促進學(xué)生身心健康成長的作用也是非常明顯。但是，縱觀這些大課間活動，有的學(xué)校搞得有聲有色，效果顯著;有的學(xué)校則冷冷清清，徒于應(yīng)付。之所以出現(xiàn)這種情況，筆者認為是管理機制上出了問題。在管理大課間上，很多學(xué)校都沒有形成自己的一套有效機制，導(dǎo)致大課間活動出現(xiàn)混亂局面，甚至出現(xiàn)停止開展活動的現(xiàn)象。筆者認為，對大課間管理機制的研究是一個重要的課題。

二、“四級管理”機制在大課間活動中的應(yīng)用分析

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌管理（領(lǐng)導(dǎo)者）

1.實踐調(diào)研，制定實施活動方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在大課間活動開展中起到至關(guān)重要的作用。首先領(lǐng)導(dǎo)要重視這項工作，要明白這項工作舉足輕重的作用，以及由此產(chǎn)生的深遠意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從制定活動方案著手，和體育教師、班主任一起商量，經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)研究，最終制定一套切實可行的活動方案。當大課間活動試行開展后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時深入活動第一線，做好調(diào)研工作，看方案是否切實可行，是否適合學(xué)生活動，并寫好調(diào)研報告，以及及時做好完善活動方案的工作。

2.積極主動，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是整個大課間活動中的領(lǐng)導(dǎo)者，在調(diào)節(jié)、協(xié)調(diào)和處理各方面關(guān)系起到重要的作用。大課間在實施過程中肯定會有很多的問題出現(xiàn)，有些問題不僅僅是體育教師和班主任能解決的，必須學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)調(diào)處理的。例如，大課間活動需要大量的運動器材，體育教師和任課教師之間出現(xiàn)爭奪活動時間的問題，大課間比賽強訓(xùn)期間調(diào)課換課的問題等，這些都需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)調(diào)解決。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在大課間中的協(xié)調(diào)作用是有成敗關(guān)鍵作用的。

（二）體育教師級段管理（指揮者）

1.協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)特長引領(lǐng)和指導(dǎo)。在整個大課間活動開展過程中，大部分事情都需要體育教師來操作，包括方案制定、活動的實施。體育教師要發(fā)揮自己的專業(yè)特長協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定好活動計劃，并且能在領(lǐng)導(dǎo)決策計劃時提出自己的意見和建議，幫助修改完善活動計劃。在活動實施方面，體育教師身為學(xué)校的體育專業(yè)專職教師，要承擔起專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生活動的責任和義務(wù)，帶領(lǐng)班主任和有特長的學(xué)生進行動作技術(shù)上的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生能正確地進行各項體育活動，以及提高學(xué)生傷害事故的預(yù)防能力。

2.承上啟下，傳遞和反饋各方面的信息。體育教師在大課間活動中要起到承上啟下的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)繁多，工作繁忙，不可能關(guān)注到大課間活動每個細節(jié)，體育教師要把在大課間中發(fā)現(xiàn)的問題和出現(xiàn)的自己不能控制的狀況及時和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)匯報，以便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作出及時處理，要把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見和計劃及時傳達到班主任和學(xué)生身上，讓他們能快速有效地理解執(zhí)行活動計劃。另外，體育老師應(yīng)該經(jīng)常性地和班主任和學(xué)生溝通，聽取他們的意見建議并做好記錄，以便及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報處理。體育教師在大課間活動中要充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。

（三）班主任班級管理（監(jiān)督者）

監(jiān)督管理，注重學(xué)生信息反饋。班主任要負責最基木、最繁瑣的班級活動管理監(jiān)督工作，要監(jiān)督學(xué)生把學(xué)校的活動計劃按質(zhì)按量地完成，要管理好學(xué)生在活動中的狀況，要處理好學(xué)生在活動中出現(xiàn)的臨時狀況，并要督促不認真進行活動學(xué)生的活動狀況。體育教師在信息收集方面沒有班主任及時和方便，所以班主任還要及時收集和整理好學(xué)生在大課間中的各種信息，并且及時反饋給體育教師，以便體育教師能做好活動方案。可見，班主任的監(jiān)督管理工作是大課間進行的有力保障。

（四）小組長協(xié)助管理（實施者）

發(fā)揮特長，組織實施活動計劃。一個班級的活動不僅僅是靠體育教師和班主任的管理，更需要一些小組長的有力協(xié)助管理。班主任把活動任務(wù)布置好以后，各小組長應(yīng)該及時把本組學(xué)生組織好，實施活動計劃。親身體驗者是最具發(fā)言權(quán)的人，小組長是信息收集最快、最及時、最準確的人員，他們應(yīng)及時向班主任或者體育教師反饋活動信息。小組長一定要成為班主任管理班級大課間的得力助手。

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