探析趣味田徑在中小學(xué)體育教學(xué)中的重要性

周亮

中圖分類號：G807.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）10-069-01

摘? 要? 田徑項目是中小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。為進(jìn)一步提高中小學(xué)體育課堂教學(xué)效果，本文圍繞中小學(xué)體育課堂中田徑項目現(xiàn)存在的教學(xué)問題，提出開展趣味田徑教學(xué)的建議。開展趣味田徑教學(xué)活動顛覆了傳統(tǒng)田徑訓(xùn)練模式，以趣味為引領(lǐng)，來創(chuàng)新田徑教學(xué)方法，讓田徑課堂充滿活力。

關(guān)鍵詞? 趣味田徑? 體育教學(xué)? 價值

田徑是中小學(xué)體育的重要組成部分，卻也是學(xué)生比較困惑的部分。通常情況下，田徑教學(xué)表現(xiàn)出來的是無趣、枯燥、動作單一等特點，加之教師長期以來養(yǎng)成相對固有的模式與習(xí)慣，使得田徑在學(xué)生心中較為枯燥和無趣。在中小田徑教學(xué)中要打破常規(guī)教學(xué)思路，組織開展趣味教學(xué)，如此能夠打破枯燥無趣的印象，吸引學(xué)生積極地參與到田徑學(xué)習(xí)中，推動田徑教學(xué)發(fā)展。

一、科學(xué)利用器材，創(chuàng)設(shè)趣味活動氛圍

田徑訓(xùn)練需要運用一些體育器材。體育教師在器材的選擇上要有一些創(chuàng)意，充分發(fā)揮器材的助學(xué)作用，給學(xué)生帶來更多新鮮感，這對激活學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的熱情有一定作用。速跑項目有跨欄、起跑器、接力棒等;投擲項目有標(biāo)槍、鐵餅、鉛球等;跳躍項目有沙坑、跳馬、跳箱、海綿墊子等。這些器材是運動必不可少的物質(zhì)保障。如果教師能夠?qū)⑦@些器材整合運用，再結(jié)合一些新的訓(xùn)練形式，必然能夠贏得學(xué)生的青睞。

二、提升自身的教學(xué)能力

提升教師自身的教學(xué)能力也是趣味田徑在推進(jìn)中的基礎(chǔ)性建設(shè)。作為體育教師，展開趣味田徑意味著教師應(yīng)當(dāng)組織多樣的形式、多變的方法，這對教師提出了更高的要求。很多教學(xué)內(nèi)容的開展需要教師在把握田徑教學(xué)的目標(biāo)的基礎(chǔ)上做出形式的創(chuàng)新，而這也正需要教師自身教學(xué)能力的提升。例如，在近年來，體育教學(xué)中部分體育教師都提出了“游戲教學(xué)”的思路，在教材與教參中也有一定的體育游戲示例，但是這些游戲雖然有科學(xué)的考證與一定的趣味性，卻由于時代久，既與當(dāng)代學(xué)生的體育能力有或多或少的差異，也存在著趣味性減少等問題。

三、學(xué)校要提高對趣味田徑的重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)提高對趣味田徑的重視，這樣體育教師才能對趣味田徑給予充分的重視，從而將其應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中。學(xué)校需要為趣味田徑活動的開展提供相應(yīng)的運動設(shè)施和設(shè)備，這樣才能保證趣味田徑能夠被應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中。學(xué)校還可以通過舉辦趣味田徑運動會的方式，讓學(xué)生、教師加深對趣味田徑的認(rèn)識，并且喜歡上趣味田徑運動。趣味田徑比賽可以設(shè)計出各種豐富多彩的比賽項目，而且還可以讓教師、家長與學(xué)生共同參加比賽，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對趣味田徑運動的熱愛之情。

四、采用多種不同的教學(xué)方式

在早期的體育課程中，教學(xué)內(nèi)容基本上都以短跑、長跑、跳高、跳遠(yuǎn)以及各種球類運動為主。然而由于中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍對體育課程缺乏重視，因此每一項運動學(xué)生都僅僅只是淺嘗輒止。諸如許多球類運動，很多學(xué)生就連最基本的比賽規(guī)則都不清楚，僅僅只是拍一拍、踢一踢就算完成任務(wù)。顯然，這種教學(xué)方式的枯燥、無趣對學(xué)生沒有任何吸引力，一些水平相對較差的學(xué)生，很難參與其中，自身身體素養(yǎng)也無法得到提高。對此種情況，體育教師就應(yīng)需要設(shè)計有趣味的田徑內(nèi)容，將提高學(xué)生的核心素養(yǎng)作為著眼點，從而提升課程的趣味性。在以田徑為主要內(nèi)容的課程中，教師要將學(xué)生分為三個部分，分別是跑步組、跳高跳遠(yuǎn)組以及鉛球組。然后再根據(jù)體育課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個人興趣去合理考量，積極引導(dǎo)學(xué)生參加到活動中去。

五、提升評價活動的多元性

就體育運動本身而言，良好的體育教學(xué)評價顯得非常重要。通過多元的體育評價方式，能夠科學(xué)合理地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。然而教師在早期的教學(xué)評價中是不夠科學(xué)合理的。教師通常會給學(xué)生布置一些體育作業(yè)，但是學(xué)生的個體差異比較大，由于部分學(xué)生能力不足，不管他怎么努力，他的運動水平都很難以達(dá)到同其他學(xué)生一樣的能力。由此一來，這些學(xué)生很難得到教師對自己感到滿意的評價，從而因此顯得很失望，并對今后的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極的影響。

六、結(jié)語

綜上所述，趣味田徑的開展有利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，對學(xué)生自生的身體機(jī)能、道德情感以及專注力的培養(yǎng)都有很高的提升。工欲善其事，必先利其器。想要將正確的趣味田徑理念應(yīng)用到中小學(xué)體育課堂中，就要讓學(xué)校對田徑課程的重視以及對體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和體育器材進(jìn)行合理改良，使它們成為趣味的器材。同時體育教師應(yīng)對田徑課堂時所學(xué)的運動技能展示給予高度重視。我們相信通過這種合理有效的方法和策略能有效提高中小學(xué)體育的教學(xué)水平。

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