引導、挖掘、滲透

胡勇

摘要：隨著我國教學改革的不斷深入，越來越多的學科都逐漸重視在教學中滲透德育教育的相關內容，小學體育也不例外。小學階段是學生們樹立正確的思想觀、價值觀以及人生觀的關鍵階段，因此小學教學中的各個學科都應該認識到德育教育的重要性，幫助學生們培養起健全的人格，促進孩子們的健康成長。本文結合當下我國小學體育的教學實際，討論如何在小學體育教學中做好德育教育，希望能有助于相關人員開展工作。

關鍵詞：小學體育;教學;德育教育

引言

在小學體育教學中有意識地滲透德育教育可以讓學生們在提高自身身體素質，強健自身體魄的同時形成正確的品德思想，幫助學生們樹立正確的道德觀，讓學生們成為“德、智、體、美、勞”全面發展的青年。但是由于我國長期處于應試教育的背景下，所以目前仍有很多體育教師沒有認識到在課堂教學中滲透德育教育的重要性。因此，相關部門以及工作人員一定要積極的改變教師們的教學觀念，讓德育教育有效的落實到小學體育課堂中。

1.小學體育教學中德育教育的現狀分析

1.1思想認識有所偏差

由于我國長期處于應試教育的背景下，所以很多教師以及家長根本就不重視體育課堂，更不要說在體育課堂中滲透德育教育了。大部分的家長和教師都認為小學是學生們養成良好的學習習慣，打下學習基礎的關鍵時期，學生們只要學習好文化課就可以了。所以很多學校根本就不重視體育課堂的教學開展，有時候體育課甚至會被其他學科代替。并且體育教師在進行教學時也只是給學生們講一下最基本的知識，課堂上帶領著學生們做一些準備活動，以及跑步等等，其他的一大部分時間就會讓學生們自由活動。再加上，很多教師都認為德育教育就是思想政治教育，應該是由思想品德老師進行教學，與自己的課堂無關。這就導致在小學體育教學中進行德育教育的政策并沒有很好的落實到實處，這種錯誤的認知是阻礙德育教學開展最根本、最關鍵的因素。

1.2體育教師們缺乏德育教育的經驗

由于在小學體育教學中進行德育教育的觀念剛剛提出不久，所以大部分的體育教師根本就沒有在課堂中進行德育教育的經驗，不知道該如何在課堂中很好地給學生們進行德育教育。所以很多體育教師在課堂上進行德育教育時，都是采用很生硬的方式，這就導致德育教育的效果并不顯著，而且如果過于生硬的話，還可能讓學生們產生厭煩心理。

1.3德育教學的內容過于籠統

很多小學體育老師都刻板的認識德育教育與體育是沒有什么關聯的，體育學科的開展是為了讓學生們鍛煉身體，擁有一個健碩的體魄，根本就沒有必要滲透德育教育，但為了響應國家和學校的號召，又不得不滲透德育教育，所以目前小學體育課堂上很多教師滲透的德育教育內容都較為籠統，再加上小學生們的思想都還不夠成熟，所以如果教師們不能夠慢慢的、細致的給學生們進行德育教育，那么學生們很難聽進心里，也很難真正明白教師們所要表達的具體內涵。這就導致小學體育教學中德育教育根本達不到理想的教學效果，學生們既不能好好的鍛煉身體，也沒有接受到理想的德育教育。

2.如何有效的在小學體育課堂中進行德育教育

2.1轉變教學觀念，提高教師的專業技能

教師是教學的主體，只有教師們轉變了自己的教學觀念，提升了自身有關德育教育的專業技術，才能夠讓學生們很好的受到德育教育。首先，學校一定要重視給小學體育教師們進行專業的培訓，學校可以邀請專業的德育專家對教師們進行相關的授課，并且不定時向學生們發放調查問卷，看一看教師們是否有在課堂上落實德育教育的工作。其次，小學體育教師們除了要參加學校內的德育教育培訓之外，自己也要積極的提高專業技能。比如，教師們可以多去聽一下思想道德教師的課程或者是自己上網尋找一些相關的教學視頻等等，也可以多多觀察一下身邊有關德育教育的內容。并且教師們要注重滲透德育教育的方法，根據班級內學生們的性格特征來開展教學，不能夠片面的模仿、套用其他教師的教學方式，要因地制宜，具體問題具體分析。教師還要從自身出發，給學生們樹立榜樣，用自身的魅力去感染、帶動學生們。只有這樣，才能夠確保小學體育課堂中德育教育的開展質量，培養學生們的良好品德。

2.2讓德育教育完全滲透到體育課堂中

有一部分教師只是把德育教育當作一個表面工程，如果學校這一段時間內檢查的比較嚴格，那么就在課堂上滲透德育教育;如果學校放松了對教師的監督，那么教師們可能就不再在課堂上給學生們進行德育教育了。這樣間斷性的教育根本就不可能達到理想的教學效果。因此，教師們一定要積極的把德育教育完全融入到體育教學當中，把德育教育當作體育教學的一部分，二者相輔相成。比如在開始正式的體育教學前，教師們一般都會讓學生們進行集合、站好隊列、做好準備活動等等;但是很多學生在集合時動作都不夠迅速，有的時候甚至是三五結群、嘻嘻鬧鬧的集合，并且在站隊列、做準備活動時也是懶懶散散，認為這些都不是重要的內容，所以就隨便的應付一下。教師們就可以就此進行德育教育，教師要拿出嚴肅的態度，傳遞給學生們的應該是命令性的口令，讓學生們意識到老師的威嚴，如果有上課態度不認真的學生，那么教師就可以適當的對其進行批評，讓學生們逐漸的認識到紀律是嚴明的，不是根據自己的心情態度來決定的，培養學生們良好的紀律性。或者是體育教學中教師們經常會準備一些公共器材讓學生們進行使用，進行體育鍛煉，那么教師就可以讓學生自己去取放公共健身器材，并且告誡學生們要仔細的愛惜器材，如果損壞的話，那么以后也只能用這些損壞的器材了，這樣可以培養學生們愛惜公共物品的良好習慣。這樣從一件件小事中進行德育教育的滲透，可以讓學生們在潛移默化當中學習到一些德育知識，樹立起良好的品德。

3.結束語

總而言之，小學體育教學中滲透德育教育是一種必然的趨勢，學校一定要積極的響應國家政策，對教師們進行專業的技能培訓，加強對教師們的監督;教師們本身也要加強學習，結合學生們的自身特點開展教學，避免教學內容空洞，要通過新穎的教學方式開展德育教育。只有如此，才能夠真正的將德育教育落實到實處，幫助學生們形成良好的品德。

參考文獻：

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